作者：谷淑霞。
**：《新西部·中旬刊》2023年第12期。
摘要】 本文从对高职职场英语写作作用的分析和对高职学生写作能力目标的再认识出发，对高职学生的职场英语写作能力目标进行了重新定位，提出实现写作能力目标的原则，实践了培养写作模式的具体操作方法，旨在提高学生英语写作水平，以期实现写作能力目标。
关键词】 高职职场英语写作；能力目标；新模式。
随着我国改革开放的不断深入，**机关、企事业单位对外交流日益增多，国际国内活动、社会交流、日常生活、工作和学习等方方面面对英语写作的需求越来越广泛。高职院校的学生，在校期间必须了解和掌握职场英语写作。
然而，目前大学生的英语写作能力正如楼荷英等所说“许多非英语专业的学生在学完大学英语后仍无法用英语清晰的表达自己的思想，学生的作文通常是‘表达方式单调枯燥，词不达意；所写的东西内容空洞，上下文衔接不好等等”，以及闫建华、彭燕（2008）引自黄深远（2006：13）［1］对大学生的英语写作现状的阐述，“许多作者在文章的开头都不忘指出，英语写作教学是英语教学中最薄弱的环节，有的学者甚至认为，‘英语写作教学的常态’是‘半死不活’”。本文认为其中重要原因之一是，现有的高职英语写作模式重理论轻实践，以单一的文体格式训练为核心。
其教学程序往往是“讲解格式——分析例文——仿写例文”。其教学手法是“老师讲学生练”。沿用这种模式学生的写作能力难以提高。
作为一门实践性很强的课程，如何更好地设计教学实践，使之具可操作性是高职英语教师必须要考虑的问题。
一、提出新的写作模式的动因
1、对职场英语写作作用的分析
文秋芳教授（2008-2）［2］曾说“体现职场英语交际活动成效的终结形式是说、写、译活动，单一的听力活动或单一的阅读活动几乎没有。即便是以听为主的军事情报侦听部门，侦听所得的内容最终也需要用书面形式呈现；以阅读为主的杂志或报纸审稿、编辑部门，最终也需要用书面形式写出对文章的评价。”写作作为职场的必备技能，从最初学习给人留下第一印象的工作申请信一直到后来学会写备忘录，电子邮件，商务信函，提案和报告等商务文件，成功的写作会让你不断获得晋升。
高职商务英语写作课程教学模式探析
摘要 商务英语写作课程是高职高专商务英语专业的一门必修课程，其旨在培养学生用英语书面语进行商务沟通并圆满完成各种涉外商务交际活动的能力和技巧。本文明确了教师 教的目标 和学生 学的目标 提出并构建了基于 工作过程 岗位需求 的高职 商务英语写作 课程教学模式的必要性。关键词 商务英语写作教学模式。近...
高职英语写作教学模式的探索
第 卷第 期 年 月。赤峰学院学报 科学教育版 高职英语写作教学模式的探索。林。静。阳江职业技术学院外语系，广东阳江。摘。要 在高职英语实际教学过程中，英语写作能力很大程度体现了高职学生的英语水平。通过英语。写作教学，创建培养高职学生英语综合运用能力的教学模式非常重要，然语言技能，语言知识，情感态度...
对高职英语写作教学的几点思考
第一作者平顶山工业职业技术学院外语系李宏娟第二作者平顶山工业职业技术学院外语系赵平。邮寄地址 河南省平顶山市湛河区水库路3号平职学院外语系 摘要 通过多次英语考试阅卷工作，笔者发现，作为英语教学的一个重要组成部分，写作教学并没有引起教师和学生的足够重视，以至于高职学生的写作技能常常落后于其他英语基本...