作者：周媛媛。
**：《求知导刊》2023年第12期。
摘要：随着全球经济一体化进程不断推进，英语逐渐成为教学结构中不可缺少的一部分。写作作为大学生英语学习的重中之重，传统教学模式已经难以满足学生能力培养需求，而网络技术的发展为英语写作教学提供了极大的支持，在提高教学有效性的同时，还为英语教学增强改革动力。
本文将对网络环境下开展大学英语写作教学的优势进行分析和研究，并提出基于网络环境的大学英语写作模式的构建，旨在为大学英语教师开展写作教学活动提供支持。
关键词：网络环境；大学英语；写作模式；设计。
一、网络环境下，开展大学写作英语教学的优势。
1.有利于快速得到信息，激发学生兴趣。
网络技术的支撑能够帮助英语写作教学提供更多信息支持，如背景资料等，相对于传统，师生通过网络搜索引擎能够更方便获取需要的资料，还能够利用网络相关软件进行**练习，并针对自身存在的薄弱点进行强化，提高写作水平。[1]
不仅如此，网络教学环境下更多的是多样化教学形式，具有直观性、生动性等特征，为学生创建良好学习环境，最大程度激发学生兴趣，从而促使学生能够积极、主动参与到写作当中。
2.有利于促使知识转化，提高训练效果。
能力的培养和形成是建立在知识基础之上的，简而言之，学生写作能力的培养需要建立在能够进行简单的造句及语法的掌握基础之上，而这些前提需要学生在良好的语言环境下进行。例如，与英语国家的人进行沟通和交流时，网络环境下，学生可以利用e-mail、blog等工具实现这一目标，在交流和沟通过程中观察、模仿，从而促进词汇、语法等知识逐渐转化为学生写作能力。
不仅如此，传统写作训练模式缺乏系统性，导致学生思维混乱，不利于能力的提高，而计算机的应用能够对学生开展不同层次、不同风格的训练，促使学生在不同程度上有所提高，并且可以结合教学内容，创设不同的情境。
网络环境下大学英语写作模式初探
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网络环境下大学英语写作教学模式研究
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网络环境下高职英语写作教学模式研究
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