作者：陈雪梅。
**：《新教育时代·教师版》2023年第07期。
摘； 要：随着初中英语课程改革的不断发展，在英语的新课标中，对英语的写、听、读、说综合能力的培养均提出了严格的要求。在对初中的英语进行教学时，利用小组合作的方式来对其进行学习是对新课标进行时间的主要途径之一。
本文将针对初中英语教学过程中的写作教学的小组合作学习模式进行简单的分析**。
关键词：英语写作教学； 小组合作； 课例。
英语写作是初中英语教学中的一个重要组成部分，它贯穿英语教学的全过程，始终伴随教材中对话、课文及词汇、语法等英语材料和语言知识的教学而展开，并围绕着学生听、说、读、写能力的培养而运行其中。英语写作是对学生语言综合运用能力的一种全面考核。英语写作既能促进“听、说、读、写”的发展，又能巩固词汇和语法知识。
英语写作是英语教学中语言运用的实践环节，也是初中英语教学中的难点。
小组合作学习，是能体现“自主、合作、**”的学习方式，是一种教学方法、教学模式。是学生通过分工合作共同完成学习目标的一种学习方式。它强调学生的学习过程和学习方式，将社会心理学的合作原理应用于教学之中，以教学中的人际合作和互动为基本特征。
《英语课程标准》指出，“新一轮英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向，强调课程从学生学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习活动的过程。”
小组合作写作有利于改变原来单一的被动写作课堂模式，学生通过“自主、合作、**”的学习方式，自始至终亲身经历写作全过程，增加了自主语言实践的机会。他们在自己的同伴中，为了一个共同的目标任务，可以毫不犹豫的发表自己的看法。在这样安全的空间中，不用担心答错了会有什么不好，学生的思维和心理活动能力就能较长时间地处于高涨、积极的状态之中，语言表达能力就慢慢地提高了。
在写作全过程中，所有成员自始至终投入，讨论热烈，组员之间互相尊重，大家为了一个共同的任务，从整理思路，组织素材，规划文章结构，列出提纲挈领都是小组成员共同完成，各自完成初稿后，大家又一起编辑。这种开放的学习策略，导致学生的主动性，能动性，合作意识和**意识的逐步形成，生生互动，缩短了人与人之间交往的距离，有利于人际关系的发展。
农村初中英语小组合作的学习模式
作者 季茂生。学园 2015年第12期。摘要 在初中英语新课改的背景下，本文针对农村初中英语小组合作学习的现状，论述了小组合作学习的实施原则，在此基础上 了小组合作学习模式的构建，以期促进我国农村初中英语教学质量和效果的进步发展。关键词 农村初中英语小组合作学习实施原则。中图分类号 g632 文献标...
初中英语小组合作学习模式探索
作者 王想来。成才之路 2016年第05期。摘要 将小组合作学习模式应用到初中英语教学的改革中，能够提高学生的英语水平，提升教师的教学质量。采用小组合作学习，要科学划分小组，合理分配学习任务，教师旁观指导，切实提高小组合作学习效率。关键词 初中英语 小组合作学习 模式 探索。中图分类号 g633.4...
高中英语写作教学小组合作课堂模式初探
作者 外语学法教法研究 2013年第10期。摘要 在英语写作教学中尝试采用了小组合作课堂教学模式。学生品读预习学案中所给范文，小组讨论分析范文结构，标出文中重点词和短语，分析揣摩其长难句，归纳出此种题材作文的写作技法。课堂小组讨论所给题目，确立人称 时态，翻译重点词和句子，联句成篇。老师及时点评。关...