作者：朱亚丽李丹丹。
**：《文学教育下半月》2023年第11期。
内容摘要：大学英语写作教学一直是高校大学英语教学中最弱的一部分。大学英语写作教学存在的一些问题使得学生写作能力的提高不大，且写作的实用性和针对性不强。
基于esp教学理念的大学英语写作教学模式探索，能有效提高学生的写作能力，满足学生的实际就业需求。
关键词：大学英语写作 esp 写作能力实用性。
esp是以应用语言学为理论基础，结合语域、修辞、语篇、目标情景以及学习技能分析等原则形成的一门英语教学理论。它具有四个区别性特征： 特定性需求；职业相关性；与专业语言知识相关；与通用英语相关。
基于esp教学理念的大学英语教学，逐步从侧重语言技能型，转变为语言技能与知识内容并重型，结合本地区经济实际，培养学生语言技能，扩展专业知识，提高思维能力。基于esp教学理念的大学英语写作教学模式**，能有效提高学生的写作能力，和提高学生的写作兴趣，满足学生的实际就业需求。
一、大学英语写作教学现状。
大学英语写作教学是大学英语课程教学必不可少的组成部分，然而，在现实的教学中，大学英语写作教学往往没有得到足够的重视。首先，学生英语写作能力和学习积极性普遍不高；学生对英语写作重视不够，不会写也不知道怎么写因而产生畏惧心理，继而失去写作兴趣，教师花费了大量时间修改后，有些学生根本不去仔细研究老师的批改，下次写作时还是犯同样的语法错误。其次，大学英语教师的写作教学观念和教学模式比较落后，教师自身对写作教学本身不够重视，而且没有比较完整的写作教学计划，教学方法单一。
最后，大学英语写作教材编写不系统，写作主要是**写作兼有部分应用文写作，各单元写作之间关联性较小，实用性较差，不符合社会发展的实际需求，实用性和针对性不强。
二、esp教学理念指导下的大学英语写作教学模式**。
ESP理论下大学英语教学的研究
本文运用esp理论对理工类院校英语教学进行分析，着重针对体育艺术类英语教学。因为体育艺术类英语教学效果普遍不好，主要是学生基础差，不爱学。通过esp理论，可以对这类学生的教学进行分类指导，调整教学目标，变换教材和有针对性地教一些和他们有关的专业英语，能增加学习兴趣，也能提高英语的实际运用效果。一 e...
ESP理论下大学英语教学的研究
学园 年第 期。理论下大学英语教学的研究。段少明辽宁科技大学外国语学院。摘要 本文基于 理论就理工类院校艺术体育专业大学英语教学的课程安排提出了一些设想，通过调整教学目。标和课程设计，使英语教学有更强的专业性 针对性和应用性，为以后就业升学提供帮助。特别是如何针对基础知识薄弱的。文体生，提高他们的英...
试论CBE教学理念对大学英语自主学习模式的启示
第 卷第 期 年 月。湖北函授大学学报。试论 教学理念对大学英语自主学习模式的启示。刘宏玉。大连财经学院，辽宁大连。摘。要 从社会发展和市场需求来看，国家需要的高级人才不再仅限于那些学识渊博的高学历知识分子，而包括。那些会学习 善学习 有创造力 能够发挥主观能动性的高素质人才。因此，培养学生自主学习...