作者：叶婉华。
**：《吉林省教育学院学报》2023年第02期。
摘要：本文简要介绍了国外高等院校的写作中心的历史和工作职责，及写作中心奉行的过程写作法理念，认为高职英语写作教学可以利用网络多**环境来提高学生写作兴趣，加强自主学习能力，最终达到提高写作技能的效果。
关键词：写作；写作中心；网上写作实验室。
中图分类号：h319
在英语听、说、读、写四个技能环节中，写作是高职学生比较薄弱的一环。究其原因，主要在于以下几个方面：首先，学生人校时英语基础较差，学习能力较弱。
其次，高中的应试教育方式使教师更注重语法、词汇、阅读方面的教学，对英语写作重视不够，学生写作练习机会比较匮乏。而且，高职学生在参加工作后一般用到写作的机会较少，因此许多学生对写作的兴趣和积极性都不高。最后，传统的英语写作教学法采用以教师为中心的教学模式，以成果（即学生的作文）为教学活动的中心环节，忽略了各类学生的差异，无法真正调动学生的积极性，课堂气氛沉闷压抑。
为提高学生的写作水平，许多高职英语教师结合现代外语教学理念，采取各种方法来促进写作能力，然而大多数学生还是视写作为一件痛苦的事情，许多老师也认为教英语写作是件事倍功半，费力不讨好的事情。因此如何有效提高学生写作能力是高职英语教师都需要思考和**的问题。
在美国等地盛行的英语写作中心为这个难题提供了一种解决思路。这种方式不仅能提高学生自学能力，树立学习信心，而且为高职英语课堂注入了新鲜的活力。在有效运用的情况下，教师可以使之成为英语写作课堂的延伸，活跃课堂气氛，给予学生更多写作训练的机会，扩大写作训练的范围和深度，有效监控学生课后学习，从而提高学生的英语写作能力。
对高职英语写作教学的几点思考
第一作者平顶山工业职业技术学院外语系李宏娟第二作者平顶山工业职业技术学院外语系赵平。邮寄地址 河南省平顶山市湛河区水库路3号平职学院外语系 摘要 通过多次英语考试阅卷工作，笔者发现，作为英语教学的一个重要组成部分，写作教学并没有引起教师和学生的足够重视，以至于高职学生的写作技能常常落后于其他英语基本...
高职英语写作教学反思
作者 韩飞。卷宗 2017年第13期。摘要 在高职英语教学中，听说读写四个方面都很重要，每个环节都不可缺少。但是我们对听说读三个方面的学习和研究较多，缺少对英语写作教学的研究和反思。高职英语写作教学对于教师来说是一个难点。因此，本文对高职英语写作教学中存在的错误及问题进行分析，并对高职英语写作教学进...
高职英语写作教学创新
作者 郑苏英。青年文学家 2012年第12期。课题项目 本文系2012年度河北省社会科学发展研究课题 编号 201203132 阶段性成果。摘要 将项目载体实训应用于高职英语写作教学中，可以实现理论教学与实训实习紧密结合，融学生在校学习和实际工作于一体，有效提高学生英语写作能力及综合职业技能。关键词...