作课教师：丁红艳。
教学目标】 1．仿《背影》写作
2.让学生在细节中感悟到“爱”这种博大的感情。
3．仿《背影》抓细节用朴素的语言表达情感。
重点】 分析《背影》的写作角度，得出写作启示。
【难点】 真情实感写作
【课时】1
教学过程】 一、导入重温《背影》，本文通过作者的回忆写了一段感人至深的亲情故事，这故事里既包含父亲对爱的表达和期待，又有儿子爱的理解和延续。一个不懂爱享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂回报爱的人，他的情感是自私的。父母的爱是实在的，是微小的，但值得我们去感恩。
2、读出意味
1. 从写作角度看《背影》
题目。背影》不仅是题目也是本文叙事的线索，既是人物形象的素描也是人物精神的写照。
首尾】 开头：我与父亲不相见已二年有余了，我最不能忘记的是他的背影。
作用：开门见山，点明中心，引出下文
结尾：我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！
作用：照应开头，画龙点睛。
选材】难忘的背影 （1））文章几次提到背影，分别出现在哪些段落？
惦记背影（思念父亲）【虚写】【略写】
刻画背影（望父买橘）【实写】【详写】
惜别背影（父子分手）【实写】【略写】
再现背影（别后怀念）【虚写】【略写】
启示：选材要突出文章中心
2）写作过程中，作者除了写到父亲为我买橘子这件事外，又写了其它哪些？
送我去车站，为我讲价钱，拣座位，铺紫皮大衣，叮嘱我小心，嘱咐茶房照顾我……
写作启示：叙事要详略得当
作者是怎样刻画背影的？
通过语言描写和动作描写
小结： 父亲话语少，但几乎都是深情的流露，是对儿子无微不至的关切、叮嘱，集中体现了“父亲”对朱自清的真挚关爱。 （学生举例其它写父亲的句子）
启示：写人物要用多种描写方法。
小结： 作者用朴素的语言写出作者内心真实的感受：感动于父亲的背影。
3、总结写作启示。
1.作文开头方法：开篇点题、引出下文。
2.作文结尾方法：照应开头、画龙点睛。
3.选材要突出文章中心。
4.叙事要详略得当。
5.写作文要写出自己的真情实感。
6.作文中写人时要运用描写方法：例如：外貌、心理、动作、语言等。
四、仿写《背影》要求。
.选择那些平常而又饱含深情的素材，最好是细微的视角，表现父母对自己的爱。题目自拟，写出真情实感。
.学习本文开头结尾的方法，注意记叙与抒情相结合；
.人物描写手法要多样（外貌、语言、动作等），尝试运用环境烘托。
.注意用好动词和形容词。
五、学生起笔，完成写作。
《背影》仿写作文
背影 仿写作文。我的手事实上并不算小，然而爸爸的手却足足比我的手大了一截。那是一双大而厚，干净又有力量的手，这双手给我的和我的家人带来无限的温馨 舒适 欢乐和幸福。爸爸的手因为粗大有时看起来专门笨重，爸爸给我签字的时候，看着他手里握着的笔，犹如捏了一根绣花针，粗大的手指几乎不能自如的操纵手中的笔，然...
《背影》仿写作文
背影 仿写作文。阳光懒懒的打在阳台上，绳上晾晒的棉被扬起了阵阵浮尘的舞蹈，它们欢笑着，拥挤着，缓缓的飘过窗户，飞到属于它们的场地，也许是土地上，也许是小树的某片枝叶上 但无论 我都相信阳光投下，依旧有一个小小的背影于它而生。我读朱自清的 背影 捧一杯香茗，不禁由朱自清笔下蹒跚翻过月台的老人泪眼婆娑 ...
写作指导课教案
单元整个教学之写作指导课简案。教学目标 1 在单元教学的基础上让学生深入挖掘课文的中心，获得不同层次的立意。2 以读促写，通过阅读来获得写作的方法指导，以促进学生个人的写作。教学步骤 一 单元回顾。回顾单元课文 猫 鸟 和 动物笑谈 提炼三篇课文的共同中心 爱 带领学生深入挖掘三篇课文在以 爱 为中...