作课教师:丁红艳。
教学目标】 1.仿《背影》写作
2.让学生在细节中感悟到“爱”这种博大的感情。
3.仿《背影》抓细节用朴素的语言表达情感。
重点】 分析《背影》的写作角度,得出写作启示。
【难点】 真情实感写作
【课时】1
教学过程】 一、导入重温《背影》,本文通过作者的回忆写了一段感人至深的亲情故事,这故事里既包含父亲对爱的表达和期待,又有儿子爱的理解和延续。一个不懂爱享受爱的人,他的良知是苍白的;一个不懂回报爱的人,他的情感是自私的。父母的爱是实在的,是微小的,但值得我们去感恩。
2、读出意味
1. 从写作角度看《背影》
题目。背影》不仅是题目也是本文叙事的线索,既是人物形象的素描也是人物精神的写照。
首尾】 开头:我与父亲不相见已二年有余了,我最不能忘记的是他的背影。
作用:开门见山,点明中心,引出下文
结尾:我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!
作用:照应开头,画龙点睛。
选材】难忘的背影 (1))文章几次提到背影,分别出现在哪些段落?
惦记背影(思念父亲)【虚写】【略写】
刻画背影(望父买橘)【实写】【详写】
惜别背影(父子分手)【实写】【略写】
再现背影(别后怀念)【虚写】【略写】
启示:选材要突出文章中心
2)写作过程中,作者除了写到父亲为我买橘子这件事外,又写了其它哪些?
送我去车站,为我讲价钱,拣座位,铺紫皮大衣,叮嘱我小心,嘱咐茶房照顾我……
写作启示:叙事要详略得当
作者是怎样刻画背影的?
通过语言描写和动作描写
小结: 父亲话语少,但几乎都是深情的流露,是对儿子无微不至的关切、叮嘱,集中体现了“父亲”对朱自清的真挚关爱。 (学生举例其它写父亲的句子)
启示:写人物要用多种描写方法。
小结: 作者用朴素的语言写出作者内心真实的感受:感动于父亲的背影。
3、总结写作启示。
1.作文开头方法:开篇点题、引出下文。
2.作文结尾方法:照应开头、画龙点睛。
3.选材要突出文章中心。
4.叙事要详略得当。
5.写作文要写出自己的真情实感。
6.作文中写人时要运用描写方法:例如:外貌、心理、动作、语言等。
四、仿写《背影》要求。
.选择那些平常而又饱含深情的素材,最好是细微的视角,表现父母对自己的爱。题目自拟,写出真情实感。
.学习本文开头结尾的方法,注意记叙与抒情相结合;
.人物描写手法要多样(外貌、语言、动作等),尝试运用环境烘托。
.注意用好动词和形容词。
五、学生起笔,完成写作。
《背影》仿写作文
背影 仿写作文。我的手事实上并不算小,然而爸爸的手却足足比我的手大了一截。那是一双大而厚,干净又有力量的手,这双手给我的和我的家人带来无限的温馨 舒适 欢乐和幸福。爸爸的手因为粗大有时看起来专门笨重,爸爸给我签字的时候,看着他手里握着的笔,犹如捏了一根绣花针,粗大的手指几乎不能自如的操纵手中的笔,然...
《背影》仿写作文
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写作指导课教案
单元整个教学之写作指导课简案。教学目标 1 在单元教学的基础上让学生深入挖掘课文的中心,获得不同层次的立意。2 以读促写,通过阅读来获得写作的方法指导,以促进学生个人的写作。教学步骤 一 单元回顾。回顾单元课文 猫 鸟 和 动物笑谈 提炼三篇课文的共同中心 爱 带领学生深入挖掘三篇课文在以 爱 为中...