作者：张秀花。
**：《教育》2023年第24期。
仿写就是对原有句子、片段、文章的结构规律、表现手法、立意、语言的模仿和内容的创新训练。实践证明，仿写缓解了习作的压力与难度，丰富了语言词汇，提高了习作兴趣，使学生在轻松愉悦的练习中不知不觉地走进别人的内心世界，是提高学生习作能力的有效途径和方法。在小学语文教学中，笔者主要从以下几方面指导仿写。
说话训练中进行语言仿写。
在练习说话和批改作文时，经常会发现，很大一部分学生的语言干涩，缺乏形象生动，究其原因主要是在学习的过程中不能及时应用已经学过的优美短语和寓意深刻的句式。对小学生来说，语言学习的方法是比较多的，有组词扩词、用词说话、连词成段、背古诗理解内容、读书积累等，这对学生的语言熏陶具有良好的作用。因此，笔者在语文课的教学中，经常会通过造句、仿说等说话训练，引导学生进行语言的仿写训练。
有时让学生进行如“（ 的（ ）这样的仿写短语的训练；有时让学生进行“照样子仿写句子”的训练，如写一些比喻句、拟人句等；有时在课前写好一段话，说给学生听，听完后再让学生模仿自己的样子说话。这样一来，同学们劲头十足，表现真让人惊叹！
借助优美语段，指导片段仿写。
让学生依据一些语段进行仿写，是提高小学生作文水平的策略之一。在阅读中，学生积累了丰富的语言和表达方式，获得了作文的知识与技能，必然对作文产生直接的影响。作文时，如果学生能举一反。
三、学以致用、灵活选择、融会贯通，那么，他们就具备了一定的迁移能力。
如人教版小学语文四年级下册《桂林山水》中描写漓江水的段落：
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”
在教学中，笔者通过有感情朗读、画绝美句子、圈重点词语、说意境体会等这几个步骤，让学生欣赏文段的语言、结构、表达方法和意境之美。接着，诱导学生回忆生活中所见到的某一种景物的特征，让他们模仿作品畅所欲言，激发创作欲望。
28《我的老师》仿写作文指导
一 创设情境，表达 我的老师 小学语文课程标准对低 中 高年级学生习作的要求都建立在学生 有兴趣 乐于 愿意 有意识 的基础上，同时我们认为言语交际是有目的 原因和对象的。表达什么 内容 向谁表达 对象 为什么表达 目的或原因。这样学生在习作中才能发挥自己的自主性 能动性和创造性。所以我们在写作之前...
仿写作文大全与原文仿写作文大全
仿写作文大全与原文 仿写作文大全。仿写 山中访友 来到郊外，就与秋风撞了个满怀，风中含着露水和落叶的气息。早晨，好清爽。不带帐帐篷，不带食物，也不带雨具，就带着满怀的好心情，踏着鹅卵路面，独自去访问我的朋友。那条小溪是我第一个要拜访的朋友。啊！小溪，你如一位演艺高超的 家，唱歌很长时间了吧你淙淙的流...
仿写作文的方法
仿写就是仿照例文的样子写作文，怎样仿写作文。一般来说，作文由不会写到会写，由写不好到能够写好，都要经过由仿写到创作的过程。同学们都知道 广泛地阅读可以为写作积累大量的材料，写起作文来才会得心应手。反之，如果阅读的基本功不扎实，要写出高质量 高水平的作文是不可能的。因此，同学们要十分重视语文课上阅读分...