单元整个教学之写作指导课简案。
教学目标：1．在单元教学的基础上让学生深入挖掘课文的中心，获得不同层次的立意。
2．以读促写，通过阅读来获得写作的方法指导，以促进学生个人的写作。
教学步骤：一、单元回顾。
回顾单元课文《猫》、《鸟》和《动物笑谈》，提炼三篇课文的共同中心“爱”，带领学生深入挖掘三篇课文在以“爱”为中心的基础上更深层次的立意。
二、方法指导。
指导学生发现三篇课文用了不同的写作方法来突显各自的中心立意，引导学生在实际写作中用不同的写作方法来突出主题。
三、以读促写。
指导学生写作时立意的确定要“不落俗套”，结合龙应台《如果》一文加以学习。
四、思维拓展。
1．利用教材中“书包”这一活动设计，打开学生写作的思维，拓宽学生在写作时确定中心主旨的思考角度；
2．结合半命题作文题目“我丢了___通过具有启发性的**，让学生的写作思维活跃起来，尝试从不同的角度来确立中心；
五、实战演练。
1．小练笔。通过 “《狼》这篇课文是如何围绕“黠”这一中心来展开叙事和描写”这一问题，让学生找出文中具有想象空间的词，用一两句话加以描写，使文章丰富化，细节化。
2．让学生以“爱”为中心构思一篇作文，提示学生从以下几个角度去构思作文内容——对象是什么？从“爱”中读出什么？运用什么样的写作方法？
MyWeekendPlan写作指导课教案
课题myweekendplan课型作文指导课第1课时。本教学设计是根据人教版小学六年级上册第三单元的教学内容。指导学。教学内容。生练习写一篇英语小作文。引导并鼓励学生结合生活实际，用英语简要介绍自己的假期打算或计划。字数要求 不少于5句话，30词左右。教学目标。教学重点能正确 熟练运用be goin...
仿《背影》写作指导课教案
作课教师 丁红艳。教学目标 1 仿 背影 写作 2.让学生在细节中感悟到 爱 这种博大的感情。3 仿 背影 抓细节用朴素的语言表达情感。重点 分析 背影 的写作角度，得出写作启示。难点 真情实感写作 课时 1 教学过程 一 导入重温 背影 本文通过作者的回忆写了一段感人至深的亲情故事，这故事里既包含...
写作课教案 心理描写指导
教学目标 知识目标 1.掌握三种方法 言行烘托 幻觉烘托和环境烘托来写心理活动。2.学会用思维导图进行作文条理的梳理。教学过程 1 绘本导入，初步感知人物心理活动。老师用 最重要的事 的绘本进行导入，让孩子们朗读绘本故事。2 初步续写。请用第一人称续写小柯的心理活动。老师让孩子们初步体验如何描写心理...