作者：孙瑞。
**：《青年文学家》2023年第15期。
摘要：英语写作是英语学习者要掌握的基本技能之一。大学英语教学大纲对学生的写作能力有着明确的要求：
在基础阶段，学生在写的能力方面是能就一定的话题或提纲在半小时内写出至少120-的短文，要求内容完整，条理清楚，文理通顺。英语写作毫无疑问成为英语教学的一个重要部分。然而，笔者在从教的数年中发现，学生的写作技能不能符合教学大纲的要求，尤其在三本院校中，这样问题显得尤为突出。
提高学生的写作技能成为教师的一大难题。鉴于此，笔者从汉英思维模式的差异的角度入手，分析汉语思维模式对英语写作的影响，目的是引起广大英语学习者的注意，并在今后的学习者避免这种错误的产生。
关键词：英语；写作；汉语思维。
作者简介：孙瑞（1983-），女，陕西子洲人，陕西省延安大学西安创新学院外语系教师。
中图分类号]：h315 [文献标识码]：a
文章编号]：1002-2139(2012)-15-0169-02
1、汉英思维模式的差异。
1.1感性与理性的差异。
从感性与理性问题方面来看，中国人的思维是感性的，强调以情动人；西方人的思维是理性的，强调以理服人。因此，对语言表达的影响可以从汉英语言交谈过程中考虑问题的主题是主体还是客体方面得到论证。中国人一般都以对方处境或动向为思维出发点，考虑对方的感情。
如“想买什么？”“您想借什么书？”而英语中，往往从自身角度出发。
如：“can i help you?”“what can i do for you?
”1.2整体性和个体性的差异。
从整体性和个体性问题方面来看，中国人善于整体思维而西方人善于个体思维，对语言表达的影响主要有英语表达的明晰性和汉语表达的模糊性，汉英表达的逻辑顺序不同两个方面。汉英语言表达的明晰性与模糊性差别可以从词汇和句子两方面论证。如在词汇方面，汉语中只有“骆驼”一个词，它相当于英语中的camel，但在英语里“骆驼”还可以细分为dromedary（单峰骆驼）和bactrian（双峰骆驼）。
在中国古代汉语中也有类似的语言现象，如针对“马”这一动物， “儿马”是指公马，“骒”是指是母马，“驹”是指小马等，但在汉语尤其是汉语口语的演进过程中表达方式得到简化。从句子这一表达层面上讲，汉语中会有这样的表达—— 你吃饭了吗？”“饭”可以指“早饭、中饭、晚饭”，确定这个词的含义要靠语境和语感。
但在英语表达里，却有breakfast、lunch、supper之分。此外，有的表达方式却是例外的。如汉语亲属称谓里把和爸爸同辈份的男性亲属分为伯父、叔父、舅父、姨父和姑父，但在英语里却统称为“uncle”，女性亲属称谓也同样如此。
另外，汉英表达的逻辑顺序不同。如英语中时间的表示法习惯上从小处着眼，由小到大，即分、时、日、月、年；而汉语则是从大处着眼，由大到小。汉语说2023年8月1日上午4时30分，英语则为4：
30am august 1.1999。
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