学习内容学习目标。
口语交际学会赞美课时第1课时。
1、明确赞美的对象，弄清他们在哪方面需要赞美。
2、利用图画情境，激发想象，学会用恰当的语言，较准确地赞美他人，培养口头表达能力。学会用双眼去观察他人的优点、长处，学会发现生活中美好的事物。
3、通过多向互动，表演评议。积极思考、清楚表达、仔细倾听的口语交际习惯，提高自身的合作、交流能力。
学习重点：学会观察他人的优点、长处，学会发现生活中美好的事物。
重难点难点：积极思考、清楚表达、仔细倾听的口语交际习惯，提高自身的合作、交流能力。学习预习内容：朗读口语交际准备学习工具：
导学。内容与互动（质疑、补充、评价）
流程。长颈鹿的烦恼》激趣讲述故事。
立向。预时：分。
**：对你身边的人或事物，真心说一句赞美的话，当别人称赞你时，你会怎样说？**这个问题建议一步一步深入：
第一步：自读《学会赞美》的短文；第二步：分角色读《学会赞美》的短文；第三步：同座相互交流。寻找别人的长处并适时进。
行赞美。学法指导。
小结归纳。自探立学。
预时：分。第四步：小组内分角色演一演。
小组内交流自学成果，注意找出学习中的错误，帮助纠正、学会。
教师巡视并加以指导。
自学展示一：
展示方式可选用：1、自读《学会赞美》的短。
展示文（评价：不加字减字错字且通顺，算过关。）立性2、分角色3、自己选择搭档。
自学展示二：全班角色互动表演。
预时：分1、看谁说的话完整，语句通顺。2、总结本节。
课学习情况．组织评选“优胜小组”“最佳合作奖。
同学之间互相说一说，演一演。
训练。立能。
预时：分。评馈立思。
预时：1分。
准确地发现别人需要赞美的地方。②把赞美的话说清楚、说完整。
五年级下语文口语交际五导学案
时间 2015年3月25日课题 口语交际五 主编人 审核人 一 教学目标 1.感情目标 通过自己的演绎，将名著中的人物性格刻画得生动 形象，从而加深对故事中人物的理解。2.认知目标 能在理解课文的基础上编排课本剧，培养想象力和表达能力。3 理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，二 教学重点和难点 ...
二年级下语文教学反思口语交际学会赞美鄂教版
二败笔之处。1 授课中感觉自己和学生互动的情况少了些，比如当学生在赞美同桌之后，应该让学生到前面向同学说说自己是怎样赞美同桌的。并让被赞美的同学说说自己赞美别人和被赞美时的感受，为下一环节的问题做好的铺垫。2 学生在用纸条的方式向自己欣赏的同学写出自己的赞美之后，我也没有让学生到前面来读读自己接受纸...
二年级口语交际
一 口语交际。1 妈妈 小明，明天我们家要来客人，你想怎样做小主人？小明 妈妈 只让座还不行。小明 妈妈 帮客人倒茶，还有呢？小明 妈妈 真好，希望你能够照你说的做。2 妈妈 毛毛，今天学了哪一课？毛毛 今天我们学了 拔苗助长 妈妈 能给妈妈讲讲吗？毛毛 妈妈 你知道秧苗为什么都枯死了吗？毛毛 妈妈...