学生讲完．逐一将**贴到黑板上。
师：没想到你们在课外交了那么多动物朋友，我听出来。
了，你们交的这些朋友虽然平凡，却能为人类作出很大贡献．这些朋友该交。
课中活动：齐唱《小鸟、小鸟》。
3．教师指导学生将画面说具体。
(1)出示“燕子捉虫”图，引导学生把话说完整、说具体。
a．燕子在于吗？
b．什么季节，怎样的燕子在捉虫？
c．什么季节．怎样的燕子在田里捉虫？
d．什么季节，怎样的燕子在**捉虫？它捉得怎样？
(2)用刚才学到的说话方法把“蜻蜓捉虫图”说具体。
4.多**展示一些动物活动场面。
师：我们的动物朋友都在忙些什么？
(生练说，略)
师：我们的动物朋友既可爱又勤劳，我们该保护它们，保。
护了动物，就是保护了我们人类自己。
三、互助学习，拓展思维。
1．请为我们的动物朋友想点办法，让它们生活得更安。
全，更快乐。
2．评出合情合理的金点子、银点子、爱心点子和巧点子。
3．师：同学们，让我们行动起来，把动物的可爱、有用之。
处说给爸爸、妈妈、邻居们听，让大家都来保护动物，与动物交。
朋友。用我们的真诚、爱心，还大自然一片美丽的绿色，让小鸟。
自由飞翔，让小鱼快乐游玩，让所有的动物都能舒适自在地生。
活。(边说边画爱心)
评析：这个教学设计有两大特色：一是加强语言的规范化训。
练。教者在教学中先后出示了九种句式，让学生从不同的角度。
练习说话，从而使学生不仅领会到一种意思是可以用多种句。
式来表达的，而且掌握了如何把话说完整、说具体的方法，提。
高了口头表达能力。二是培养了学生自主学习的习惯；从整个。
教学过程中，我们可以看出，教者在努力让学生充分参与，让。
每个学生都有平等的发言权，使学生尽可能地展现自己，从而。
使课堂教学变得生动活泼。
二年级口语交际
一 口语交际。1 妈妈 小明，明天我们家要来客人，你想怎样做小主人？小明 妈妈 只让座还不行。小明 妈妈 帮客人倒茶，还有呢？小明 妈妈 真好，希望你能够照你说的做。2 妈妈 毛毛，今天学了哪一课？毛毛 今天我们学了 拔苗助长 妈妈 能给妈妈讲讲吗？毛毛 妈妈 你知道秧苗为什么都枯死了吗？毛毛 妈妈...
二年级下口语交际
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师 一年级的时候，我们年龄小，班级活动都是谁组织啊？生 老师。生 家长。师 对！现在我们二年级了，年龄大了，能力也强了，班级活动该谁来组织呢？生 我们。师 想要把活动组织好，活动前，小组要写一份比较详细的计划书。计划书里都写点什么呢？想一想，如果一个小组几个人要在一起去郊游，大家要知道什么呢？生 时...