二年级上册口语交际教学计划

发布 2020-12-20 17:53:28 阅读 3013

二年级上学期口语交际教学计划。

陈凤霞。一、教材概貌。

全册共安排四次口语交际。分别是:“有趣的动物”、“做手工”、“商量”、“看图讲故事”。

口语交际教学要注意循序渐进,逐步提高要求。听的方面,在低年级“能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容”基础上,提出“认真听,可以提问,可以补充”。说的方面,在低年级“能完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻”的基础上,提出“讲清楚,让别人听明白”“尽量说得生动一些”“讲的时候要有感情,使听的人受到感染”。

二、口语交际教学目标:

二年级上册口语交际教学要求:能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的意见与人商讨。

继续具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

三、口语交际活动后的评价。

这是教学活动的重要环节,是检验口语交际训练效果的必不可少的内容。学生学习口语交际过程,是一个语言思维过程,是一个从不知道到知道的动态过程,他是一个渐进的、循环的、多样的表现形式,是一个从量变到质变的过程。所以,评价的形式也应该是多种多样的,教师要给学生真诚的,恰当的,而且是充满鼓励的评价,同时要引导学生做好自我评价工作,生生之间要根据口语交际的情况给予他人如实的又是友好的评价,好的要表扬,不足的要指出,并分析其原因,提出针对性的意见,这样就引导了学生共同参与,形成师生共评、共改的局面。

在引导学生评价的过程中,要注意的是一是在语言的评价中,要看学生语音是否正确标准,语言表达是否规范合理,用语是否做到恰当贴切。二是对学生口语交际的思路评价,要看他们说话的内容是否做到完整清楚,叙述的层次是否具有逻辑性和条理性,做到生动而严谨。三是对学生口语交际时仪态评价,要看学生的声音是否做到响亮有礼貌,仪态是否做到端庄自然,表情是否真诚而有感染力。

四是要采用灵活、多样的评价方式,要根据不同的内容和对象进行评价,切忌采用一刀切的方式,要把教师点评,同学互评,小组共评,个人自评有机的结合起来,要根据课堂教学的实际进行实时的调控,适时的评价,让学生在评价中成长,享受其成功的快乐。五是要切实放手给学生自我评价甚至是自由评价的空间,在引导学生评价过程,要鼓励学生独立思考,各抒已见,对独树一帜的见解要给予表扬,培养学生口语交际的兴趣和意识,锻炼学生口语交际和自我评价的能力,达到培养学生的自主学习意识,发展学生的个性品质之目的。

二年级上册口语交际教学计划

一 教材概貌。全册共安排八次口语交际。分别是 秋游 我的想法 我们去旅游 应该听谁的 合作 我想这样做 保护有益的小动物 有趣的动物与植物 口语交际的内容安排,有以下两种情况 一种是紧密结合 综合性学习 和 习作 一起成为 综合性学习 的有机部分。如 语文园地二中的 我的想法 和语文园地五中的 合作...

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