刘群。一、指导思想
以小学语文《新课程标准》为依据，以学校“整体推进特色学校331工程建设思路”为导向，开发融“口语交际训练及课外阅读指导”为一体的口语校本课程，通过引导学生诵读经典、品读名篇，营造浓郁书香氛围，丰厚学生文学底蕴，从而促进学生口语能力的提高，为打造“诗化校园、书香校园”的文化品牌做有效尝试。
二、目的意义
1. 《语文课程标准》明确指出“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
” 我国古代还有“一言可以兴邦，一言也可以误国”“一人之辩重于九鼎，三寸之舌强于百万之师”之论。可见，加强学生口语训练，提高学生的口语交际能力，是凸显语文学科特点的需要，更是培养新世纪高素质人才的需要。通过口语校本课程的开发和实施，努力探索一种行之有效的口语训练模式，从而最大限度地提高学生的口头表达能力。
2. 今年初，学校启动了培养21世纪“能说会写”新儿童教育行动计划，通过口语校本课程的开发和实施，扎实有效的落实口语训练，彰显学校办学特色，为学校“培养有较强口语交际能力特色人才”打下坚实的基础。
三、教学任务与目标
一） 教学任务
完成预定每周特色课中口语交际训练环节的内容，并在课堂教学和课余时间中抓住教学点随机对学生进行口语训练，督促、鼓励学生使用普通话进行口语交际。
二）教学目标
通过口语训练，规范学生口头语言，培养良好的听说态度和语言习惯，指导学生正确理解和运用祖国语言，发展语感，逐步把学生培养成能说会道、能言善辩、出口成章的有较强交际能力的高素质人才。本年段具体目标如下：
1．正确认读课本内的生字并能流利地朗读课文。
2． 正确使用普通话，态度自然大方，乐于与人交谈。
3 .与人交流要注意使用礼貌用语，语气和蔼，态度诚恳。
4 .能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。
5 .养成在交谈中认真倾听的良好习惯，学习恰当评价别人的话。
四、提高质量措施
1.口语交际内容尽量贴近学生实际生活和阅读教学内容，拓宽训练面，训练难度要逐步提高。
2.尽量调动学生参与口语训练的热情，对表现进步者可采用多种方式进行的鼓励和肯定，以点带面，进而带动全班。
3.对进行口语交际的学生进行适当的指导，既有学生点评也可结合老师点评，点评时以说优点为主，适当地提一些要注意的地方。
4.对困难学生适当放低要求，加强说前指导这一环节，说后点评以找闪光点为主。
5. 每月开展一次“能说会道小明星”评选活动，以班级为单位评出一到两名“能说会道小明星”，由学校统一颁发奖状，并将该生相关资料在“柳南区实验小学**”上进行发布，激发学生的积极性。
五、交际内容安排
2月：做好准备去春游
3月：邀请
4月：过生日
5月：装扮我们的教室。
6月：夸夸我家里的人。
二年级“口语交际”教学计划
二年级 口语交际 教学计划。一 教材分析及目标。1 口语交际从儿童生活实际出发，充分考虑学生的需求，精心设计交际情境。本学度安排口语交际训练六次，内容有 我们的暑假生活 我也有爱心 我们来帮他想办法 买文具 看望生命的伙伴 拜年 等。采取演演说说等生动活泼的形式，引导学生在双向互动的过程中，锻炼口语...
二年级上册口语交际教学计划
一 教材概貌。全册共安排八次口语交际。分别是 秋游 我的想法 我们去旅游 应该听谁的 合作 我想这样做 保护有益的小动物 有趣的动物与植物 口语交际的内容安排，有以下两种情况 一种是紧密结合 综合性学习 和 习作 一起成为 综合性学习 的有机部分。如 语文园地二中的 我的想法 和语文园地五中的 合作...
二年级上册口语交际教学计划
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