一、情况分析：
一）、教材分析：
本册教材由“培养良好的学习习惯（4）”与“识字”、“课文”、“练习”组成。练习注重综合性和实践性，一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综全性学习等内容。
二）学生情况分析：
经过一学年半的学习，学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话，初步养成了良好的听说习惯。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，。
有。三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，有待这一学期进一步加强教育。
二、教学目标：
1、培养习惯。
1）养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
2）能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。
3）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
4）掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
2、口语交际
1）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。能讲述课文所写的故事。
2）听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
3）与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4）有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。
3、阅读 1）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。
2）学习默读，做到不出声，不指读。
3）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
二年级口语交际教学计划
刘群。一 指导思想 以小学语文 新课程标准 为依据，以学校 整体推进特色学校331工程建设思路 为导向，开发融 口语交际训练及课外阅读指导 为一体的口语校本课程，通过引导学生诵读经典 品读名篇，营造浓郁书香氛围，丰厚学生文学底蕴，从而促进学生口语能力的提高，为打造 诗化校园 书香校园 的文化品牌做有...
二年级“口语交际”教学计划
二年级 口语交际 教学计划。一 教材分析及目标。1 口语交际从儿童生活实际出发，充分考虑学生的需求，精心设计交际情境。本学度安排口语交际训练六次，内容有 我们的暑假生活 我也有爱心 我们来帮他想办法 买文具 看望生命的伙伴 拜年 等。采取演演说说等生动活泼的形式，引导学生在双向互动的过程中，锻炼口语...
二年级上册口语交际教学计划
一 教材概貌。全册共安排八次口语交际。分别是 秋游 我的想法 我们去旅游 应该听谁的 合作 我想这样做 保护有益的小动物 有趣的动物与植物 口语交际的内容安排，有以下两种情况 一种是紧密结合 综合性学习 和 习作 一起成为 综合性学习 的有机部分。如 语文园地二中的 我的想法 和语文园地五中的 合作...