治学之法２０１
年级口语交际《合作》教学设计。
文／李海春。
教学内容】得第一名的事；④宋笑含讲与同学合作出黑板报的事情；⑤沃涵清。
人教版二年级上册《语文园地五》口语交际。
讲与同学在艺术节合作表演课本剧的事情。
教学目标】．评一评谁的合作最成功，谁讲的事情最清楚明白。１．使学生能初步把一件与别人合作做成的事情讲清楚，说明５小组间展示收集到的有关合作的成语或谚语。
白。同时学会认真倾听，学会尊重赞赏他人。
设计意图：此环节促动学生人人参与，个个开口；互相启发，．激发学生交流的自信，使学生积极主动参与口语交际活动，取长补短．
在小组交流中实现双向互动，增强学生自我表达的自信并从中感受到交际的乐趣。
心和参与交流的积极性在交流中认识合作，学会倾听，积累语言，３．引导学生在今后的学习和生活中树立与人友好相处，团结丰富自己的语汇。】
合作的意识。
三、创设情境。体验合作。
学情分析】．游戏一：五指争功。
二年级孩子天真活泼，积极乐观，有很强的自我表现欲。对于让学生群体共同体验五指分别拿苹果及五指共同拿苹果的不老师在课堂上提出的问题，非常愿意表达自己的观点。现在主要存同力量。
在的问题是部分孩子还不能用完整流畅的语言来表达自己的意２．游戏二：师生拔河。
思，对合作的认识还不够具体。
先由一人与老师拔；再由两人与老师拔；学生人数逐渐增加，直至拔赢老师为止。
教学重、难点】
．选择其中一个游戏，先说清游戏的经过，再说说自己的体会。
能把事情的经过讲清楚、说明白；系统体会合作的重要。
设计意图：游戏是小学生最喜欢的一种学习体验方式。学生。
教学时间】在乐中做，做后说，突出了口语训练的层次性。在师生双向互动中１课时。
学生对合作有了切身体会，感性认识了合作。既提升了学生的交际。
教学准备】情趣，又培养了学生的表达能力。】
．收集团结合作的成语和故事。四、总结评价。鼓励合作。
．自己和别人合作做一件事情。
．评出优胜小组，颁发小奖状，组长陈述获奖感言。
教学过程】．教师小结：这节课我们不仅知道了什么是合作，还体会到了故事导入。理解合作。
团结合作的重要。团结合作，不光在游戏的时候要做到，更重要的１．老师先给大家讲一个《瞎子与瘸子》的故事：
是要落实在平常的学习、生活和工作中。最后老师想用一句话来说。
很久以前，一个瞎子与一个瘸子住在一片森林里，由于经常相明，“人心齐，泰山移。”希望同学们在今后的学习和生活中能够学互嘲笑对方而结怨，最后成了敌人。有一天，森林着了大火，瘸子有会合作，互相帮助，取得更多的成功和喜悦。
双明亮的眼睛，能看见逃生的路，却没有一双能跑的脚。瞎子有【设计意图：让学生感受成功的快乐，领悟到个人的成功离不。
双能跑的脚，却看不见逃生的路。这两个人都有可能葬身火海。开集体的支持，集体的胜利离不开个人的努力。由此树立起团结合。
在面临生死抉择的时刻，瞎子和瘸子终于抛弃了一切成见和前怨，作的意识。】瞎子背着瘸子一起逃出了火海。
板书设计】２．听了这个故事，你有什么想法？（根据学生回答明确话题）学会合作。
学会生存。．板书课题。理解合作。（合作是什么意思）
团结合作力量大。
设计意图：良好的开端是成功的一半。课始通过有趣的小故。
作者单位内蒙古自治区鄂伦春自治旗宜里学校）
事极大地吸引学生的注意力，让他们在不知不觉的状态下进入新课的学习中；自然而然地引入合作这个交际话题；学生在认真倾听故。
事的同时，也初步理解了合作的含义，可谓一举三得。】
二、小组交流。认识合作。
．在生活中。在学习上，我们常常需要与人合作。你能说说，你跟谁合作做过什么事情？你们是怎么合作的？请在小组里说说。
．把课前收集到的合作的成语或谚语书写到一起。看哪个小。
组写得多。＿，ｊ组派代表在班里讲。（听的人可以插话，可以提问题。）
姚蝣讲与伙伴合作堆雪人成功的事情；②王浩南讲与表弟合作搭积木成功的事情；③徐澳讲与队员合作运动会上接力赛获。４一。
二年级口语交际《合作》教学设计
二年级口语交际 合作 教学设计。作者 李海春。新课程 教师 2013年第01期。教学内容 人教版二年级上册 语文园地五 口语交际。教学目标 1.使学生能初步把一件与别人合作做成的事情讲清楚，说明白。同时学会认真倾听，学会尊重赞赏他人。2.激发学生交流的自信，使学生积极主动参与口语交际活动，并从中感受...
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二年级口语交际 买文具 教学设计。一 录像，引入主题。师 同学们，在上课之前，老师先请大家看一段录像。看谁最先猜出录像中是什么地方？课前录制的大商店门前人山人海的热闹场面以及店内各柜台摆放错落有致 琳琅满目的商品情况。师 刚才同学们都看得非常专心，回答得快而准确，说明同学们平日逛街购物很注意留心观察...
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