部编版二年级语文上册教学设计。
口语交际：《做手工》教学设计。
教学导航。教师简介】
冯琦佳，女，现任教于宁波市北仑区华山小学。
设计说明】做手工》是部编本二年级上册第三单元中的口语交际内容。本课旨在通过活动，提高学生的表达能力和动手实践能力，同时养成认真倾听的习惯。本课的教学设计以学生为主体，先扶后帮，逐步渗透介绍制作过程的策略，帮助学生能够将手工作品的制作过程介绍清楚完整。
在交际活动中引导学生抓住主要信息，听清关键内容，并以此完成新的手工作品，逐步提高学生的表达能力。
教学目标】1．选择喜欢一件手工作品，能按照顺序把制作过程介绍完整，能使用准确的动词把制作过程介绍清楚。
2．认真倾听同伴的介绍，能一边听一边记住主要信息。
教学准备】课件、词卡。
教学过程。一、**展示，引出课题。
师出示**，引出“做手工”。
二、以“做蝴蝶”为例，指导学生在口语表达中用上顺序词和准确的动词。
1.指导学生说清每一步步骤，使用准确的动词说清制作要点。
部编版二年级语文上册教学设计。
1）逐步展示**，学生仔细观察**，使用准确的动词说清步骤（师帮助引导归纳）
2）齐读提炼出的动词，加深印象。
3）引导学生利用板贴说清蝴蝶的制作过程2.通过评价，引导学生补充表示顺序的词。
引导学生补充顺序词，比如“先……再……接着……然后……最后……”师板贴）
三、通过微课展示，补充更多做手工时可能用到的动词。
1.引导学生补充更多准确的动词。
1）微课展示，引导学生仔细听，找出动词。
2）在补充的同时，重点指导学生还说得不太清楚的步骤，引导使用更准确的动词。
3）同桌之间用上顺序词和动词，说清宝塔的制作过程。
4）请微课中的学生再次当堂展示，引导学生发现说清准确动词的重要性。
四、通过交际活动，进行实践操练，提升学生交际能力。
1.同桌合作，引导学生认真倾听，抓住主要信息。
1）老师说清同桌合作的要求，引导学生学会倾听，抓住信息。（2）同桌之间利用所学知识介绍各自喜欢的手工作品。
3）请一对同桌上台展示，引导其他学生仔细听，发现问题，帮助改正。2.小组合作，提升学生听说能力。
1）师选择七位小老师，通过介绍带领组员完成一件手工作品。（2）小组合作交际互动。
3）师采访组员，通过学生评价发现说清顺序词和动词的重要性。（4）请组员上台介绍所学手工作品的制作过程，巩固所学知识。（5）六人小组交际互动，说一说，评一评。
五、课堂总结。
通过**激发学生对做手工的兴趣，引导学生多动手，并能将制作过程进行分享。
六、板书设计。
部编版二年级语文上册教学设计。
做手工。顺序先再接着然后最后。
第一步第二步第三步第四步第五步。
动作对折画沿着轮廓剪展开画。
折成双三角形往上折撑开压平往斜上角折角对角压平。
翻过来往里折拉开压平翻过来插起来。
记住主要信息。
部编版二年级语文上册教学设计。
人教版二年级语文上册《口语交际 做手工》教学设计
口语交际 做手工 教学设计。教学目标。1 鼓励学生乐于表达，愿意向同学们介绍自己制作的手工作品。2 用普通话进行介绍，在介绍得时候能够按照一定的顺序说，用上 先 再 然后 类似的连接词，这样语言表达会更清楚明白。3 养成认真倾听的好习惯，在听的过程中能够记住主要信息。突破重难点。重点 在介绍得时候能...
人教版二年级语文上册《口语交际 做手工》教学设计
口语交际 做手工 教学设计。教学目标。1 鼓励学生乐于表达，愿意向同学们介绍自己制作的手工作品。2 用普通话进行介绍，在介绍得时候能够按照一定的顺序说，用上 先 再 然后 类似的连接词，这样语言表达会更清楚明白。3 养成认真倾听的好习惯，在听的过程中能够记住主要信息。突破重难点。重点 在介绍得时候能...
人教版二年级语文上册《口语交际 做手工》教学设计
口语交际 做手工 教学设计。教学目标。1 鼓励学生乐于表达，愿意向同学们介绍自己制作的手工作品。2 用普通话进行介绍，在介绍得时候能够按照一定的顺序说，用上 先 再 然后 类似的连接词，这样语言表达会更清楚明白。3 养成认真倾听的好习惯，在听的过程中能够记住主要信息。突破重难点。重点 在介绍得时候能...