制作书签。
教学目标：知识与技能：
1、 学生了解书签的历史发展，制作材料与作用。
2、 学生知道小书签的制作方法和用途。
过程与方法：
1、 通过**学习，学生掌握书签的技能与方法。
2、 能用拼贴法制作一张精美的书签。
情感态度与价值观：
1、 学生在劳动过程中，受到艺术的熏陶，养成良好的劳动习惯，体验劳动的快乐。
2、 能收集、利用身边的废旧纸，养成低碳生活的好习惯。
教学重点：用拼贴法制作一张精美的书签，感受动脑动手的乐趣。
教学难点：充分发挥想象力，设计出与众不同的书签。
教学准备：1、 制作的材料和工具：卡纸、剪刀、固体胶、废旧纸。
2、 课件、部分书签。
3、 学生四人一组。
教学过程：一、 谈话导入，激情激趣。
睡前看书不知不觉睡着了，第二天找不到那一页了，你们有什么好办法吗？这堂课就让我们一起走进小书签的世界！让我们一起来制作小书签。（板书课题）
二、 了解历史。
讲述书签的历史，最早出现在春秋战国时期，称之为牙黎。到唐代，用骨片或纸板制成。宋代就有了现在的书签。
三、 自主**，示范引领。
1、 给每组一个书签，小组讨论两个问题：（1）材料有那些？（2）制作步骤分几步？
2、 小组汇报。
3、 老师示范制作书签。
4、 提问：在老师制作过程中要注意什么？
1） 材料的选择。
2） 安全用剪。
3） 保持卫生。
四、 独立操作，解决问题。
1、 你想做什么样的书签？
2、 **幻灯片，学生制作，教师巡视。
五、 挑选作品，进行评价。
1、 小组派代表展示书签。
2、 给最喜欢的书签贴上小红旗。
3、 评出最佳书签后，请同学说说喜欢的理由。
4、 请获奖小组说说制作经过，并说说怎么处理它。
六、 作业拓展，延伸本课。
1、 课后每人动手制作一张书签。
2、 整理桌面的垃圾。
人教版二年级语文上册《口语交际 做手工》教学设计
口语交际 做手工 教学设计。教学目标。1 鼓励学生乐于表达，愿意向同学们介绍自己制作的手工作品。2 用普通话进行介绍，在介绍得时候能够按照一定的顺序说，用上 先 再 然后 类似的连接词，这样语言表达会更清楚明白。3 养成认真倾听的好习惯，在听的过程中能够记住主要信息。突破重难点。重点 在介绍得时候能...
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