《春日》教学设计。
一、教材简析。
春日》是宋**学家朱熹所作，是一首春游诗，赞美了万紫千红的春天景色，同时也点出了“东风”是万紫千红春天的源头这个道理。二、教学目标：
1、诵读古诗，理解古诗的意思；
2、感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉快心情。
3、大致理解诗句中暗含的“劝学”道理，初步感知《观书有感》，激发学生读书求知的乐趣。
三、教学重难点诵读古诗，理解诗意。
四、教学准备老师准备：cai课件学生准备：收集作者资料。五、教学时间一课时。
六、教学过程。
一、游戏导入、积累词语。
1、天女散花：请大家用“春”字组词，组的词的越多，地上开出的小花也越多。
2、课件出示相关词语，**车读一读。
春色迷人春暖花开春色满园春和日丽春花怒放。
3、过渡：多美的词语！多美的春天！
同学们，当春天到来时，人们会自然而然地想起古代诗人对春天的赞叹。他们对春天是那样痴情，那样狂放，那样欣赏！古人赞美春天的诗词很多，今天我们要学习一首人们最喜爱、最推崇的古诗《春日》，这是是南宋诗人朱熹的名作。
二、学习古诗，享受春天1、板书课题，齐读课题。
2、解题。（在春天里、春天的日子）3、作者简介：生自由交流作者资料。4、自由地、大声地读全诗。
5、读了这首诗以后，你能猜测一下诗人朱熹在春日时的心情吗？（高兴、喜悦、兴奋、愉快、欢快、激动、舒畅、舒坦、得意……）将学生的感受板书在黑板两侧）
6、猜测终归是猜测，如果大家能够从诗句中找出“证据”，来证明诗人当时的心情，你就可以理直气壮地说，我不是猜测，我是有理由的。（将所找词句板书到相应的横线上）教师点拨如下：
1）胜日——原指节日或亲朋好友相会的日子，这里指天气晴朗的好日子，人的心情总是与天气有关系，天气好，人的心情也好。
2）寻芳——春游，踏春，赏玩美好的风景。春游时心情肯定很高兴。（3）泗水滨——泗水河边。
泗水河是一条美丽的河，是孔子讲学的地方，在如此美丽的河边骑马、散步、游玩，心情能不舒畅吗？
4）无边——一望无际，没有边际，到处。视觉开阔，心情也会开阔。（5）光景——风光景物。优美的风景令诗人喜悦万分。
6）一时新——一下子焕然一新。一时：速度快，令人感到惊讶、兴奋、激动。万物更新使诗人耳目一新，令人欣喜，就好比你穿上了新衣服。
7）等闲——等闲：随随便便，轻松，容易，不用费心。诗人悠闲自得，忘记了烦恼。
说明春天的面容与特征是很容易辨认的，说明春光无处不在。（8）东风面——春风的面容。有一个词语叫“春风得意”，春风来了，得意洋洋。
诗人是在享受春风，享受春天。
9）万紫千红——这是一个成语，这个成语就出自这首诗，也就是说，这个成语是朱熹“发明”的。什么颜色都有，形容百花齐放，色彩艳丽。现在还用来比喻丰富多彩的事物或无限美好的景象。
看到百花争艳的景象，诗人能不高兴吗？
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