人教版二年级语文上册《口语交际做手工》教学设计

《口语交际：做手工》教学设计。

教学目标。1、鼓励学生乐于表达，愿意向同学们介绍自己制作的手工作品。

2、用普通话进行介绍，在介绍得时候能够按照一定的顺序说，用上“先……再……然后……”类似的连接词，这样语言表达会更清楚明白。

3、养成认真倾听的好习惯，在听的过程中能够记住主要信息。

突破重难点。

重点：在介绍得时候能够按照一定的顺序介绍手工作品，用上恰当的连接词。

难点：培养学生在倾听的过程中获取主要信息的能力。

课时安排：1课时。

教学过程。一、出示**，激发表达欲望。

1、教师事先将学生制作的手工作品拍成**，再多****这些**，让学生欣赏，然后全班交流自己**后的感受。

2、教师激趣：这些漂亮有好玩的手工作品都是小朋友们自己制作的，那么，它们究竟是怎么制作的呢？这节课，我们就请这些手工小老师们教教大家吧！

二、教师示范，教给表达方法。

1、教师过渡：我们自己会制作这些手工作品，但是在教别人的时候，要向别人说清楚自己做的是什么，需要准备哪些材料，是怎么一步一步制作出来的。下面，先听老师介绍自己手工作品：

美丽的窗花，认真听的小朋友一定会学会的哟！

2、教师示范介绍：

小朋友们，大家好，今天我为大家介绍得手工作品是“美丽的窗花”。我们要准备好彩色的正方形卡纸、剪刀和铅笔。制作过程：

先把卡纸任意对折，再把边剪一下，让卡纸变成圆形或接近于圆形。然后用铅笔在卡纸上随意画出要剪掉的部分，接下来用剪刀剪下来，最后把卡纸展开，一个美丽的窗花就做好了。（在介绍得时候，教师要拿着制作好的手工作品，边指示边介绍，这样更有助于学生听明白。

）3、鼓励学生交流自己听到了哪些关键的信息，尽量用自己的话把制作的步骤复述出来。

4、教师进一步引导学生思考：在向别人介绍得时候，要说清楚哪些内容？怎么说才能让别人很快就学会？在学生交流的过程中教师适当小结：

1）要告诉大家自己做的是什么，需要准备哪些材料。

2）重点是说清楚制作的过程，为了让别人听明白，可以按照制作的步骤一步一步说，用上“先……再……然后……接下来……最后……”这样的连接词，这样就能让别人一听就明白。

三、组内练习，同伴相互交流。

1、四人一小组，学生在组内进行介绍。教师出示小组交流要求：（1）四人轮流进行介绍，按照一定的顺序，重点说清制作的过程，用上恰当的连接词；（2）一人介绍时，其他三人认真倾听，记住主要信息，可以对介绍的同学提出建议。

2、四人一小组进行练习，教师深入到学生中，了解学生的交流情况，随时进行指导，使学生养成良好的交际习惯。

四、班级展示，共同评议提高。

1、班级展示，教师出示相关要求：（1）上台介绍的同学拿着自己的作品，用普通话进行介绍，声音洪亮，重点说清自己是怎么做的；（2）台下的同学认真倾听，记住介绍人说的主要信息。

2、小组推荐代表上台进行介绍，师生共同认真倾听后评议，主要从是否按照顺序说，有没有用上连接词，态度是否自然大方等方面加以评议。

3、请台下听的同学说说自己听到了哪些主要信息，简要复述台上同学所介绍的手工作品的主要制作步骤。

4、在评议交流之后再请二至三名小组代表上台展示介绍。

五、课堂小结。

这节课，许多小老师们通过自己清楚有条理的介绍，让我们学会了几种手工作品的制作方法。回家后，小朋友们可以当家人的小老师，向他们介绍这些作品的制作方法，一起动手动脑玩创意！

人教版二年级语文上册《口语交际 做手工》教学设计