口语交际：看图讲故事。
教材分析。一）本单元安排的口语交际话题是“看图讲故事”，内容是学生喜闻乐见的一组漫画作品《父与子》。要求按顺序讲清图意，把故事将完整，同时还能合理想象故事结局。
二）因为这是一组漫画，有多幅画面组成，所以首先要引导学生观察每一幅图，看懂图意，大致上了解漫画的故事，把故事“讲完整”。其次要指导学生根据漫画中人物的动作、神态，想象当时的画面，想象人物之间的对话，积极地参与到故事情境的交际中，把故事“讲清楚”。
三）最后一幅图是画面留白，给学生以想象的空间，“爸爸可能去哪儿了”,展开合理想象，进行思维训练。
四）“认真听”，要求既能专心听故事，又能知道别人讲的是哪幅图的内容。
学情分析。一）“看图讲故事”对学生来说已不陌生，这个单元的三篇课文也都是围绕“人物故事”而展开的。但是，观察人物的动作，想象人物的语言，把图意说清楚是有难度。
二）在说清楚故事图意的基础上，创编一个合理又有趣的故事结尾，学生把握起来有难度。
教学目标及重难点。
一、教学目标。
一）语言目标。
1.能读懂多幅图组成的漫画故事，想象人物之间的语言，把故事讲清楚。
2.积极参与表演，能在故事情境中交际，做到吐字清晰、语句连贯。
二）思维目标。
1. 在交际的过程中，能认真倾听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
2.能合理想象最后一幅图的留白，想象“爸爸可能去哪儿了”，把故事讲完整。
三）价值目标。
感受漫画故事中的一家人快乐、温馨，又充满趣味的家庭氛围。
二、教学重点。
1.能读懂多幅图组成的漫画故事，想象人物之间的语言，把故事讲清楚。
2.积极参与表演，能在故事情境中交际，做到吐字清晰、语句连贯。
3.在交际的过程中，能认真倾听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
三）教学难点。
能合理想象最后一幅图的留白，想象“爸爸可能去哪儿了”，把故事讲完整。
教学过程。