第三主题单元。
一、单元训练重点：
引导学生适当地利用声旁识字。二、教材简析与课时安排：
本单元以“丁丁冬冬学识字”为主题，主要安排了两首诗歌《春风》和《青蛙与蜻蜓》，从中渗透汉字形声字的构字规律，认识声旁的特点，通过声旁归类，学会看声旁识字的方法。此外，通过学唱《拼音歌》并借助键盘，认识汉语拼音大小写字母。最后是阅读古诗词《渔歌子》。
三、总课时：5课时。
课题：《春风》
教学目的、
认读本课生字新词，练习正确书写生字。正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。通过朗读、想象，感受春天的美好。正确认读、书写生字。有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重难点：
教具准备：课件。
课时安排：2课时。
第一课时。教学日期：教学过程：
一、导入新课。
1老师板书“春”，要求学生用“春”来扩词。
2春姑娘已经悄悄来临，那暖暖的春风就是它最忠实的使者。瞧，春风轻轻吹着口哨来了，它的到来给大地带来怎样的变化呢？让我们一起来读读诗歌《春风》。
二、识字学词，读通课文。
1学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。2教师出示文中由生字组成的词语，指导认读识记。
3回到课文，分节指名轮流读课文。4集体评价，纠正朗读错误之处。
5整体感知，说一说，文中的两个小节分别写了什么？
三、引导记忆，练习书写。
1认读汉字，并用字口头扩词或造句。2交流识字方法。
3认真观察各字的间架结构以及在田字格中的书写位置。4提出书写难点，教师重点指导。
5教师就难点字加以范写，学生认真观察后仿写。四、课堂小结。
五、布置作业1熟读课文。2书写生字词。
第二课时。教学日期：教学过程：
一、复习旧知，导入新课1**车认读本课生字新词。
2说说课文中的两节诗歌分别写的是什么内容。二、赏析课文，认识春天（一）学习第一节。
1自由读诗歌第一小节，动笔画出诗中所描写的景物。
2理解课文，认识景物特点：春风轻轻吹着口哨来了，它给这些景物带来了什么变化？
3再读第一小节，展开想象，读者这些诗句，你仿佛看到了怎样的景象？4练习有感情地朗读。（二）学习第二节。
1指名读第二小节，其他同学边听边想象诗中描写的内容。2是什么在春天里给小朋友带来了快乐？动笔圈出来。3自由读第二小节，练习说话：
在春天里，小朋友可快乐了，可以（），可以（），可以（），可以（）。
4教师小结，指导读出快乐的心情。三、借助练习，认识声旁1独立完成课后练习。
2指名反馈。引导发现：带有“肖”的生字，读音大多相同或相近。从而使学生认识声旁，初步了解形声字声旁表音的特点。3反复认读练习中的生字，加以识记。四、课堂小结。
五、布置作业背诵课文。
板书设计：春风。
吹化冰雪吹绿柳梢吹红桃花小草钻出地面山野换绿袍。
课题：《青蛙与蜻蜓》
一、教学目标。
1、背诵课文，理解课文内容，体会到两种动物各自的性格特点。2、识字4个，写字5个。
3、体会汉字声旁表音的特点，练习看半边猜字的识字方法。二、教学重点。
写字5个，体会到两种动物各自的性格特点。三、教学难点。
体会汉字声旁表音的特点，练习看半边猜字的识字方法。
四、教学课时：1课时。
五、教学时间：
六、教学过程。
一）揭题认识益虫。
1、小朋友们，你们谁能站起来向大家介绍一下你的好朋友吗？那你知道庄稼的好朋友是谁吗？（青蛙、蜻蜓）小朋友们真聪明！
今天我们就来学习一首和他们有关的儿歌，想学吗？板书课题认读“蜻蜓”伸出你的手和老师一起来写。2、齐读课题。
3、小结：认识到它们都是益虫。导入新课（板书：益虫）（二）检查预习情况，归类识字体会形声字的特点。1、（出示词语及拼音）
蜻蜓放晴眼睛静静呱呱叫不吱声除害虫（1）借助拼音自由读（2）指名读，齐读。
3）观察加点汉字的异同：（学生汇报，老师做如下板书）青：相同：蜻清接近：睛晴静。
4）师问：还有哪些带“青”的字，读音和“青”相同或接近？生：清、情、请、精、靖。
5）小结：汉字的变化真大，给“青”加上不同的偏旁就能组成意思完全不同的形声字，这些带“青”的汉字，大部分读音中都有韵母“ing”，但是并不是所有的部分都如此。如果大家把握不准，就向字典或家长请教。
2、大家已经学会了方法，能够自己学习生字了，相信这几个字你们也一定能把它写漂亮！出示生字“晴、静”（左边写得窄一些，右边写得宽一些才好看。）学生练字，老师巡视指导。
（三）读懂课文，了解益虫。
1、指名分节读课文，大家听他们读的对不对？2、汇报评价。3、齐读全文。
4、体会情境，指导朗读。
a.青蛙和蜻蜓分别做了什么？在什么地方？
（师结合生回答作相应板书）b.那么它们做完了事情后各自表现又是如何呢？谁来说说青蛙？
c.青蛙叫什么？为什么叫？
它在想什么？（指导朗读体会到青蛙此时的高兴、自豪的心情以及宣扬自己功劳的心态）
d.对此理解“蜻蜓”的表现，抓住“静静”、“不吱声”重点体会到其谦。
虚的品质。指导生读出其情景。
e.再次齐读两小节，体会各自的表现f.练习指导背诵全文5、拓展延伸，了解益虫。
我们都喜爱这两只益虫，谁还知道哪些益虫，你能告诉大家吗？学生汇报。6、总结：
像青蛙、蜻蜓等这些益虫，是我们人类的好朋友。它们帮我们消灭了许多害虫，保护了庄稼和其它植物。所以我们不仅要感谢它们还应该怎么做？
（生回答，师板书：保护）
四）、总结当你遇到不会读的字怎么办？指名答。师：你真是个有心人。
师：以后遇到不认识的字还有什么方法吗？（先利用声旁猜生字读音，再查字典确定读音）对，我们一定要掌握这种识字方法，希望同学们在课下能够运用这种方法认识更多的字。
（五）、课堂检测：1、看拼音写词语。
chú hài chóng ān jìng guā guā qíng tiān2、形近字组词。
晴（）除（）枝（）睛（）涂（）吱（）六、板书。
保护）益虫：青蛙与蜻蜓除害虫做好事（稻田）（湖面）
课题：《归类识字》
教学时间：教学课时：1课时教学过程：
一、借助拼音读认读生字1、让学生试着读认读生字。
2、让学生注意区别“苍、抡、创、论”。3、小组讨论用怎样的方法记住这些字。4、学生汇报讨论的情况。
二、初读课文内容。
1、让学生读课文中的词语。2、教师读。
3、让学生说说自己哪个不会读。4、教师有针对性的进行指导。三、教学生字。
1、教师出示生字卡片。
2、让学生说说自己在**见过这个字。
3、让学生说说你怎样区别：“狠、恨”，“苍、创、抡、论”。4、学生给生字组词。5、教师指导书写。四、练习。
完成选字填空教师检查。
狼狗姑娘冻疮痛恨讨论开创晴朗抡刀很好抢先车轮**。
五、板书设计：
丁丁冬冬学识字。
姑娘朗狠论创。
课题：《识字复习》
教学时间：教学课时：1课时教学目标：
1正确书写易错汉字。
2给汉字加上合适的部首，组成词语。3学唱拼音歌。
4在键盘上认识大写字母。5读诗词《渔歌子》。6从同音字中选字。教学过程：
一、描一描，写一写。
先讨论这几个字写的时候应该注意什么，然后教师强调关键笔画，生认真仿写。二、读《渔歌子》
1自由试着读诗词，不会读的字查字典。2指名读，集体纠正错音。
3再读诗词，边读边看图，找出诗中描写的景物。4展开想象，说一说，读了古诗，你仿佛看到了什么？5练习有感情地朗读诗词，背诵诗词。三、给汉字加部首，组成词语。
读题，明确要求，教师教给孩子选字的方法：根据词语的意思来判断字的意思，然后根据形声字的形旁表意的特点，再给汉字加上合适的部首。四、唱拼音歌。
五、看键盘认识大写字母。
学生观察键盘，利用小写字母，认识大写字母。六、从同音字中选字。
教师教给方法：我们可以根据形旁表意的特点辨析同音字，从同音字中选字组词。七、布置作业。
把《拼音歌》唱给家长听。
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