口语交际：做手工。
教材分析。本次口语交际安排的是让学生介绍一件手工作品及其制作过程，旨在通过活动，提高学生的表达能力和动手实践能力，同时养成认真倾听的习惯。插图中的小朋友剪剪、贴贴、画画，展示了许多有意思的手工作品：
虫子、大熊猫、七星瓢虫、大树、房子等。这些作品有的可能是独立完成的，有的可能是合作完成的，这也提示学生可以和好朋友一起完成手工作品，感受合作的乐趣。
学情分析。这次口语交际的练习要点：按顺序说，注意听，记住主要信息。
按照顺序说，学生回顾《曹冲称象》这一课。曹冲在讲述称象的方法时用上了“再、然后”等表示顺序的词。学生在介绍自己的制作过程时，也可以用上这样一些表示顺序的词语，让表达更加有序；当然也可以用其他的表示顺序的词，比如“第一步、第二步”等，除了说的要求要落实，听的要求也同样重要。
听的时候要记住主要信息，要求听得专注，边听边记。
教学目标。1.能比较详细地介绍自己手工作品的制作过程和制作时的想法，并乐于展示。
2.培养学生说话大方、听话认真的习惯，会使用文明礼貌用语并围绕主题展开口语交际。
教学重难点。
学会流畅表达自己的手工制作过程。突破措施。
按照顺序说，引导学生回顾《曹冲称象》这一课。曹冲在讲述称象的方法时用上了“再、然后”等表示顺序的词。
教学准备。1.手工制作的课件。
2.课前组织学生完成自己的手工制作。课时安排：一课时教学过程。
第一课时。一、创设课堂氛围，激趣导入。
1.课件演示手工制作过程，展示学生手工作品。2.学生观赏后交流、评议。二、以手工作品激趣，明确要求。
1.教师示范介绍自己的手工作品：“小白兔”。
（1）教师介绍手工“小白兔”的制作过程。（2）学生们交流、学习，并试着制作。（3）学生复述制作过程。
2.学生上台介绍自己的作品。
1）引导学生介绍自己的作品，并大胆提出自己感兴趣的问题与别人交流，发表自己的看法。
2）其余学生进行评议，纷纷发表自己的见解，教师也参与其中。三、激发情感，多向互动。
1.四人小组相互介绍自己的作品，每组推选代表上台来介绍。2.小组代表展示并介绍自己的作品。3.学生跨组交流作品。
1）学生自由找好伙伴，相互介绍自己的手工作品，评议别人的作品。（2）提出自己感兴趣的问题与别人交流，发表自己的看法。四、表扬激励，拓展延伸。
1.班级内评选五名“能工巧匠”来进行颁奖。2.围绕本节课开展的活动谈谈自己的收获与体会。
3.在教室设置“手工展示角”，把所有的手工作品都展示出来，共同分享劳动成果。
板书设计。表示顺序的词：再、然后、最后。
教学反思。
部编版二年级语文下册《口语交际长大以后做什么》优秀教案
教案。部编版二年级语下册 口语交际长大以后做什么 优秀教案时间2019 04 08教案部编版二年级语下册 口语交际长大以后做什么 优秀教案。教学目标 1 引导学生用普通话进行口语表达，完整简要地说出自己的理想 愿望我长大了想做什么工作？为什么想做这个工作？2 引导学生简要地与同学说说自己的愿望。3 ...
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部编版二年级语文上册口语交际《做手工》
范文一 我爱做手工。有人喜欢画画，有人喜欢下棋，还有人喜欢唱歌 而我最喜欢的是做手工。我今天要做一个 晴天小娃娃 准备好餐巾纸 彩笔等工具，我就开始做起来了。首先，我拿出一张餐巾纸，用手揉成一个小圆球，再拿出一张餐巾纸，把小圆球包起来，拧两圈，上面部分就作为晴天小娃娃的头，下面部分就作为它的身体 然...