二年级语文《口语交际·商量》教学设计。
课题：口语交际·商量。
教学目标·知识与技能：
1、乐于参加口语交际，并在讨论中积极发表自己的看法。
2、在自己遇到难事或与别人意见不一时，要学会与别人商量。
3、在与人商量时，要做到表达清楚自己的事情。
过程与方法：教师创设情境，鼓励学生积极参与口语交际。
情感态度与价值观：培养学生乐于参加口语交际的学习习惯。
教学重点：学会与别人商量。
教学难点：把自己的想法表达清楚。
教法：引导法、练习法。
学法：合作**法。
课型：说话课。
教学准备：多**课件。
课时安排：1课时。
教学过程：
一、导入课题
1、同学们，今天上课之前，我们先来看一个小故事【课件出示】
2、这个小故事告诉我们什么道理呢？（学生自由答）
3、这个故事告诉我们：说话，做事：（1）要有礼貌。（2）要学会与别人商量。（课件出示）
4、今天我们就来学习口语交际课---商量（课件出示课题，教师领读，板书课题）
二，创设情境，明确课题。
1、什么是商量？在什么情况下要与别人商量呢？（课件出示）
2、课前，老师请同学们写下了心中想与别人商量的事，谁来跟大家说一说？（指名说三个）
3、小结：老师发现同学们想要商量的事真多呀！看来，学会商量还真是一件大事呢。生活中，当我们需要寻求别人帮助的时候、自己拿不定主意或与别人意见不一致的时候，就应该——学会商量。
3、创设情境，指导说话
1、那么我们和别人商量时，应该注意什么呢？（课件出示事例）
2、小雨为什么不愿意把墨水借给明明？假如是你，你会怎么借？（课件出示）
四、创设情境，小组讨论。
1、商量的任务：
你值日那天因为你有事，所以你想和小丽调换一下值日的时间，该怎样跟她商量呢？ 课件出示商量要求。
2、请在4人小组内讨论交流。
3、请每个小组派一名同学汇报。
4、讨论：怎样说，小丽才更愿意和你调换值日的时间呢？
5、总结学习商量的方法。
三、再创情境，层层深入。
1、遇到下面的情况，你会怎样跟别人商量。
1）向同学借的书没有看完，想再多借几天。 （生生表演）
2）最爱看的电视节目马上就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。 （师生表演）
2、注意商量时就做到：
1）要用商量的语气。
2）把自己的想法说清楚。
四、说收获。
师：通过今天的口语交际，你们有哪些收获呢？学生发言。
5、课外拓展，运用实践。
师：你们看，学会商量呀，能帮我们解决好多困难，所以我们在与人交往时可要多注意说话的方法哦，总之呢，对人有礼貌、说话清楚是最重要的。
6、布置作业。
7、板书设计。
商量。要用商量的语气。
把自己的想法说清楚。
部教版二年级上册口语交际课商量
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