二年级语文下第三单元口语交际夸家乡

二年级语文下：第三单元口语交际夸家乡。

1、回家向父母、爷爷、奶奶及邻居了解他们小时候的吃、穿、住、行，想一想和今天相比有什么不同。

2、想一想家乡有哪些风景、物产和名胜古迹。教学目的。

1、培养学生良好的习惯，倡导合作交流，提高学生口头表达能力和口语交际能力。

2、练习写话培养学生书面表达能力。

3、通过活动，渗透爱祖国爱家乡的教育。

重难点。指导学生口头表达，培养听说习惯。

教学过程。一、激情导入。

出示中国版图，认识家乡位置，理解家乡概念。

我的家乡位于辽阔的华北平原东部，有一眼望不到边的平坦的田野，中国第二条大河黄河就从这儿流入大海。

春天，平坦的大地披上了绿装，果园里飘出阵阵花香，池塘的小荷露出尖尖角，小鱼在刚刚解冻的水里快活得游着。

秋天、深绿色的棉田里泛起稠密的白花，果园里挂**红的灯笼，生产路上农民伯伯运送着金黄的玉米棒，满载着他们丰收的喜悦笑得合不拢嘴。

同学们，你爱不爱自己的家乡？想一想家乡的风景、特产和名胜古迹说说自己的家乡。

二、自己想一想怎样按顺序夸夸自己的家乡美、或者家乡的新变化。

三、分组说说自己的家乡，每组选一个最好的在全班说说。

四、全班交流互评。

五、把自己的家乡写一写。

口语交际夸家乡的教学反思。夸家乡是人教版语文二年级下册中的一项口语交际训练。本次训练重要的一点就是引导学生在实践中充分认识自己的家乡，丰富学生对家乡的了解。让口语交际因家乡而异彩纷呈，家乡因口语交际而美丽多姿。一开放课堂，培养搜集信息能力。新教材中大部分口语交际设计的内容都需要在课前作充沛的...

二年级语文下口语交际夸家乡教学设计。教学目标培养学生口语表达能力，激发学生热爱家乡的感情。课前准备 1 学生课前收集家乡的风景名胜丰富物产民族风情等资料 2 小小旅行团导游和游客的表演道具。3 保山风景名胜录像带。设计思路师生生生在同一平台上，通过课前的延伸，课堂中的交流，培养学生...

2019年二年级语文下第三单元口语交际夸家乡。1 回家向父母爷爷奶奶及邻居了解他们小时候的吃穿住行，想一想和今天相比有什么不同。2 想一想家乡有哪些风景物产和名胜古迹。教学目的。1 培养学生良好的习惯，倡导合作交流，提高学生口头表达能力和口语交际能力。2 练习写话培养学生书面表达能力。...

二年级语文下 第三单元口语交际夸家乡