第2课《鞋底花纹的启示》教学设计设计意图：
摩擦力这个词对学生来说比较抽象，但许多摩擦现象却发生在学生的周围，只不过学生没有觉察而以。本课教学通过创设情境、激发学生的好奇心，引导学生对摩擦现象开展研究活动。教学目标：
能够从日常生活中发现有关摩擦、摩擦力的现象；能够做研究摩擦力大小与哪些因素有关的实验。
能选择适合自己的方式表达对摩擦的研究结果。了解摩擦力的大小既与重量的大小有关，也与物体接触面的粗糙程度有关；
对**日常生活的摩擦现象感兴趣；意识到摩擦力会给人们带来好处，也存在着负面影响。教学准备：
表面比较光滑的木板、直尺、材料不同质量不同的物体、小车、测力计等。教学过程：导入新。
师：仔细观察你的鞋底，有什么发现？
学生观察并交流发现，引出课题。板书：鞋底花纹的启示：
**活动**摩擦力。
师：鞋底为什么有花纹？
学生交流自己的看法，提出摩擦力。教师总结。研究摩擦力的存在。
师：在什么情况下会有摩擦力呢？
分组做游戏：学生用手在桌面上推，有什么感觉？在地面上拉脚下垫木板的同学滑行。
学生设计实验方案、动手做实验并汇报实验结果。师：两个物体不接触行不行？
两个物体静止不运动行不行？一个物体运动另一个物体不运动行不行？两个物体都运动行不行？
你们能上来演示一下吗？请同学做一做演示实验。
师：那在什么情况下才会有摩擦力呢？学生交流汇报。
师：我们来做对比游戏进行验证。学生做游戏汇报发现。
**摩擦力大小与哪些因素有关师：摩擦力大小与哪些因素有关？
学生进行假设。
师：怎样证明你的假设？
师：你们小组讨论进行哪一方面的实验？学生讨论、动手实验。
师：请记录员在实验过程中注意做好实验记录。指名汇报实验结果。摩擦力与我们的生活。
生活中有很多与摩擦力有关的现象，我们一起**课堂总结。
今天我们一起研究了什么？你们得出了什么结论？关于其它的问题我们留到下一节课再研究好吗？拓展活动：调查生活中还有哪些地方用到了摩擦力？
青岛版三年级下册科学第2课《鞋底花纹的启示》
鞋底花纹的启示 创新教案。教学目标 1 能够从日常生活中发现有关摩擦 摩擦力的现象 能够做研究摩擦力大小与哪些因素有关的实验 2 能选择适合自己的方式表达对摩擦的研究结果 3 了解摩擦力的大小既与重量的大小有关，也与物体接触面的粗糙程度有关 4 对 日常生活的摩擦现象感兴趣 意识到摩擦力会给人们带来...
三年级科学一单元第2课时
单元 一单元课时 第2课时课题 3.1.2做一名小科学家1 教学目标 情感态度价值观 树立我们也能做科学的信心，立志从小做一位小科学家。科学 一 能够从 纸鹦鹉 站立 的秘密活动中提出问题并想办法解决。问题。二 学会从身边的事物中提出问题。科学知识 一 找出自己亲身经历的事与科学家发明创造的相似之处...
苏教版科学三年级备课第2课时
课题1 科学是。课程标准 1 能从 这是什么 为什么会这样 等角度对周围事物提出问题。2 理解科学是什么。3 能选择适合自己 的问题。教学目的 科学知识。1 知道科学 是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动。2 知道科学是什么，知道生活 出有科学。情感态度与价值观。1 对科学课的学习产生兴趣。...