习作四。
教材分析：留心观察，我们的校园中也有很多美丽的风景。本次习作是让学生观察校园，选择校园的一角写一写。先让学生读懂例文，再说说自己打算怎样去写。
学情分析：本次习作是让学生写一处景色。在教学中，要引导学生仔细阅读例文，说说例文好在**，再说说自己打算选择学校的什么景物来写。
留心观察景物的特点，要有动有静的来描写。教学目标：
一、引导学生仔细阅读例文，说出好在**。
二、引导学生有序的观察校园的一角，抓住景物特点进行描写。三、按照一定的顺序来描写，要有动有静。重点难点。
重点：按一定的顺序，抓住主要景物来描写。难点：描写景物时要用词准确，有动有静。
教学准备：1、多**课件2、观察校园景色，做好记录。教学过程：一、回忆导入。
课件出示两张**，请同学们欣赏，提问：**上是什么景物，给你留下什么印象？
生：拉萨的天空是湛蓝的、黄山奇松很奇特1、师：它们在写作上有什么共同的特点？
生：写给人印象最深的特点师：这就是抓住景物的特点来写。
2、今天，我们也来写一写校园里有特点的景物。
板书：习作4
二、自主学习读懂例文。
过渡：留心观察，我们的校园中也有很多的美丽的风景。比如我们的教学楼、活动操场、升旗台等等。首先我们一起来欣赏一位同学观察校园池塘后写的习作。
1、学生默读例文。提出要求，分小组讨论：（1）、小作者写的哪些地方最吸引你？说出理由。（2）、按照什么顺序来观察的？
3）、在记叙的过程中用到了哪些修辞手法？（4）、例文哪些是静态描写，哪些是动态描写？2、师生交流。适时给予点评。
过渡：同学们讨论的很激烈，还有同学在书上做了笔记。说明我们同学是很认。
真的。下面我们来一起来回答上面的问题。
1）、小作者写的哪些地方最吸引你？说出理由。
2—3人发言，点评学生朗读的仔细）（2）、按照什么顺序来观察的？从**看出来的？（引导学生在短文找出表示位置的词语）鱼塘里—鱼塘边。
3）、在记叙的过程中用到了哪些修辞手法？找到句子并读出来。（引导学生找出句子并朗读，说出修辞手法。其他学生点评）比喻拟人。
4）、例文哪些是静态描写，哪些是动态描写？
提示学生：我们在写作的时候也可以动静结合）静态：水水草荷叶动态：鱼儿。
3、小结：通过对这篇例文的分析，你觉得应该怎样描写景物？
学生发言，教师板书）
一）、合理安排写景顺序。（二）、运用修辞写活景物。（三）、多角度观察，动静结合。
过渡：老师这里还要送给你们一个小技巧。那就是：）（四）、结尾抒情。
过渡：前面我们通过分析《可爱的小鱼塘》，掌握了一些写景的技巧。接下来，我们利用这些技巧分析《校园的一角》。
三、例文赏析练写习作。
1、课件展示《校园的一角》，赏析例文：（1）、指名分段朗读例文。师正音。（2）、指名说你喜欢哪一段？为什么？
3）、教师小结：《校园的一角》向我们介绍了校园西北角的大花坛。总。
分总的结构方式使得习作结构完整。通顺的语言，巧妙的比喻让读者仿佛置身于一幅迷人的画卷之中。
过渡：同学们都很棒，不仅读的认真，思考也很认真。当然我们也学到了更多。
的好词好句。
看到别人的习作写的那么好，同学们要不要自己试一试呢？接下来就给大家大显身手的机会，动笔之前我们要先思考一下：你准备怎么写呢？怎么分段呢？
2、写作指导，理清文章结构。
开头景物的位置和特点中间按照顺序介绍景物结尾表达自己的喜爱之情。
3、以“（）的”为题，写一篇习作。
提示：（）里可以写对校园一角的感受，如美丽、可爱、热闹、庄严等；横线上可以写校园一角具有代表性的景物，如小花池、升旗台、操场等。）
过渡：由于时间的关系呢，我们只写中间部分：按照顺序介绍景物。4、生练习写作，教师巡视指导。5、选择好的作文展示并点评。
过渡：在短时间内能写出这样的习作很不错，说明同学们对于我们本节课。
的知识有了一定的理解，我们一起来复习一下这节课的主要内容。
四、课堂小结梳理知识点。
1、写作技巧梳理。
一）、合理安排写景顺序。（二）、运用修辞写活景物。（三）、多角度观察，动静结合。（四）、结尾抒情。
五、作业布置提出要求。
刚才没写完的同学继续完成练习，所有的同学把开头和结尾写完整。1、刚才没写完的同学继续完成练习，所有的同学把开头和结尾写完。
整。别忘了给自己的习作加一个题目。2、作文要求：
1）、选校园里的一处景物。（2）、仔细观察。（3）、按一定的顺序写下来，写出景物的特点与美。
六、板书设计。习作4
新苏教版三年级语文下册《作4》赛课导学案
校园一角。教学要求。1 留心观察，观察时能按照一定的顺序，抓住观察对象的特点。2 学习例文的写景方法，写校园一角。3 给文章拟一个题目。教学重点。有条理地写出校园一角的景物。教学难点写出景物的特点。课前准备。布置学生选择校园的一角，有序观察。准备ppt.教学过程。一 复习导入。回顾学过的写景课文，引...
新苏教版三年级语文下册《作4》赛课导学案
苏教版三下习作四教学设计。用文字记录下美丽。描写校园一角教学设计。教学目标 1.引导学生走进校园里的春天，感受校园里春天的美好，培养学生观察自然的兴趣，激发他们对大自然的热爱之情。2.培养学生细心观察的习惯，能按照顺序 选取景物 抓住景物特点向别人介绍自己的校园一角。3.能利用比喻 拟人等修辞具体明...
新苏教版三年级语文下册《作3》赛课导学案
三年级 下册 习作三 我的发现 习作指导教学设计。教学内容 我的发现 教学目标 1.借助例文学习小作者是怎样用自己的眼睛去发现小动物。2.学习作者形象生动 形象地写出小动物活动的写法。教学重点 启发学生说清楚有什么新的发现，写明白发现的全过程及受到的启发。教学难点 培养学生发现 创新的意识，学会与他...