习作我喜欢的小动物教学设计。
教学要求：1．学会观察，选择自己喜欢的小动物，以《燕子》《白公鹅》为例，学以致用。
2．从描写小动物的各方面突出“喜欢”之情，明白“以情感人”这一写作关键。
3．学会整体构思，注意详略得当，突出我与小动物之间发生的事情。教学重点：学会整体构思，进行写作支架构建。
教学难点：在作文中透过语言，反映自己对小动物的喜欢之情。教学准备：课前搜集了解小动物的知识，课件。教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
1.动物是人类的朋友，它们为我们的生活增添了许多乐趣。瞧，这几位小动物朋友也来到我们的课堂啦！
2.你心中的动物明星是谁？
ppt：我喜欢，因为它。说的真简洁，说的真具体。二、回顾课文，读中取法。
会说，还要会写，让我们一起来读读老舍先生笔下的那只可爱淘气的猫吧！
出示片段：1）谁来读这段话，我们边听边思考：老舍在写这只猫时有什么好方法？（2）学生汇报交流，三、指导试说，规范语言。
1.师：看来，从课文中我们不仅可以了解作家笔下小动物的特点，还从中学到这么多的写作技巧。
读课文，也能学写作，今天，老师给大家带来一个新伙伴，它是谁？它在干什么？又在想什么？
ppt：**，指名试说：
我发现你们被逗笑了，这只小狗什么特点逗笑你了？3.学以致用。ppt出示：中心句＋具体事例如：我喜欢的（）非常（）＋具体事例。
也可以用“瞧！这群小家伙真（）+具体事例”来写一写？5.评讲展示：
四、谋篇布局，建立架构1.学写过渡句。
只写着一个片段肯定不行，还需要从不同的角度去写。这就如看山峰一样，需要高低起伏的变化，这就是“文似看山不喜平”，老舍先生的《猫》先写了猫的古怪，可到了第二三段却话锋一转，写了它高兴时的样子最后还写了满月的小猫可爱的情形。
如果要写几个方面，怎么连接呢？我们还是模仿起步，看看大作家丰子恺《白鹅》中的过渡段：
我家的（）惹人喜爱，更表现在它的（）和（）上。35分当然，这只是一种过渡方式，还有其它方式，如时间变化、场景变化、事情发展等等，以后我们作文课再具体讲。
2．学会谋篇布局：
写文章要做到胸有成竹，必须要有一个构思，老师根据这类写动物的作文特点，总结出了一个框架。
ppt（学写开头：谜语、诗歌、声音、外形、来历（丰子恺《白鹅》）等；学写结尾：自然式、对比式、疑问式。（《母鸡》这一课开头写我一向讨厌母鸡，结尾却写我不再敢讨厌母鸡了。）
五、总结收获。
富于感情这是写好作品的最好手段。——高尔基（板书：情）
师：同学们，这节课你最大的收获是什么？同学们，水无常形，文无定法。我们现在写作从模仿起步，还要不断创新。
下节课，请同学们继续用自己的生花妙笔来写小动物吧！板书设计：我喜爱的小动物。
中心句外形情习性。
具体事例特点。
新苏教版三年级语文下册《作1》赛课导学案
习作1我喜欢的一种动物。一 教材分析。这一单元的习作是在学习了 燕子 后，引导学生通过认真观察自己喜欢的小动物，发现它们的特点，并运用学过的各种写作方法把这种小动物的特点写具体，表达出自己的真情实感。二 教学目标。1 通过认真 有序的观察，抓住一种动物的特点，把它写具体。2 通过习作表达自己的真情实...
新苏教版三年级语文下册《作3》赛课导学案
三年级 下册 习作三 我的发现 习作指导教学设计。教学内容 我的发现 教学目标 1.借助例文学习小作者是怎样用自己的眼睛去发现小动物。2.学习作者形象生动 形象地写出小动物活动的写法。教学重点 启发学生说清楚有什么新的发现，写明白发现的全过程及受到的启发。教学难点 培养学生发现 创新的意识，学会与他...
新苏教版三年级语文下册《作5》赛课导学案
习作5我的好朋友。教学目标 1.为你的伙伴画张像，把人物的特点画出来。2.介绍画中的人物，要写清楚人物的外貌 性格 爱好等。3.语句通顺 有条理，会举例说明人物的特点。教学重难点 1 让学生掌握介绍人物的一般方法，引导学生把一件事叙述清楚，表达真情实感。2 让学生乐于进行书面表达，增强习作的自信心。...