习作5《我的小伙伴》
教学目标：1.引导学生抓住人物的性格特点、兴趣爱好等方面来介绍自己的小伙伴。2.能够选择生活中的一件简单事例来介绍，表现人物的特点。教学重、难点：
指导学生选择生活中的一件简单事例来表现人物的特点。教学准备：教学课件教学时间：一课时教学过程：
一、创设情境，激趣导入。
1．师导入：同学们，大家喜欢猜谜语吗？在上课之前我们先来玩一个人物竞猜游戏好不好？
2．文字描述，游戏激趣。（猜对后出示**）
猪八戒：他有一对蒲扇般的大耳朵，一个圆滚滚的大肚子，手持九齿钉耙，贪吃爱睡是他的本性。
3．学生猜。
看来，这个游戏一点儿也难不倒大家！老师想问一下：你们是怎样猜出来的？（师板书：外貌、性格）
4.小结：我们介绍一个人也可以从外貌特征和性格特点等方面来介绍。这节课我们就用这样的方法来介绍自己的小伙伴。（板书课题：习作5）
二、指导审题，明确要求。
1．学生自由读一读习作要求，边读边思考：这次习作写什么？（每个人的身边，总有一些伙伴和自己一同成长。今天，我们就选其中最熟悉的一位，用文字给他画一张像。）
2．你要介绍的小伙伴是谁？
3.你打算从那些方面来介绍他（她）？三、写法指导。
1.你觉得你的小伙伴是个怎样的人？2.你是从哪看出他（她）是这样的人？
3.引导学生进行思维发散，说说伙伴是谁，他（她）有怎样的性格特点或兴趣爱好？（教师根据学生回答相机板书，画发散图）
小结方法：用生活中的事例来表现一个人的特点。4.范文引路。
1）出示范文，学生自由读。
2）小结方法（抓住人物的动作、语言、心理等方面来表现人物特点）。四、四人小组交流。
交流要求：你打算用哪一件事例来表现伙伴的性格特点或兴趣爱好？先自己想一想，然后在小组内说一说。
五、学生练笔。
1.明确写作要求：用“中心句＋事例”的方法写一写伙伴的性格特点或兴趣爱好。
2.学生写作。3.作品展示。4.师生评议。六、总结，作业。
1.课后请同学们用我们本节课学的方法继续介绍你的小伙伴，如果你的朋友有多重性格，你可以多写一件事，来体现他的特点，但要注意，其中一件必须要重点写，抓住人物的动作、语言、神态或心理等方面来写，大家只要用心，就一定可以写出好的作文。2.
写好之后，把你的作文读给爸爸、妈妈听，听听他们的意见，自己再进行修改。板书设计：
习作五。身高。
我的伙伴。性格。
文静。胆小。伸。叫。
脸。外貌。
眼睛。跑步。
骑自行车。画画。
爱好。看书。活泼。
缩。骑。蹬。刹。
新苏教版三年级语文下册《作5》赛课导学案
习作5我的好朋友。教学目标 1.为你的伙伴画张像，把人物的特点画出来。2.介绍画中的人物，要写清楚人物的外貌 性格 爱好等。3.语句通顺 有条理，会举例说明人物的特点。教学重难点 1 让学生掌握介绍人物的一般方法，引导学生把一件事叙述清楚，表达真情实感。2 让学生乐于进行书面表达，增强习作的自信心。...
新苏教版三年级语文下册《作5》赛课导学案
习作5一 课堂导入 师 同学们你们有好朋友吗？你和他 她 熟悉吗？这节课我们就来写一写自己的好朋友，好不好？二 习作要求 从自己的身边选择一个最熟悉的小伙伴给他 她 画一张像。在习作中除了写外貌，还要写写他性格 爱好，让别人更多的了解他 她 题目自拟。师 这次习作我们要写什么呢？写最熟悉的人 可以从...
新苏教版三年级语文下册《作5》赛课导学案
习作五。教材版本 人民教育出版社义务教育教科书 三下语文 执教年级 三年级。教材分析 习作五 是让学生用文字给自己最熟悉的一个小伙伴画像，要求能抓住。外貌 性格和爱好等三个方面作介绍，并能听取其他同学的意见，修改自己的习作。本次习作是上学期 我的自画像 之后的延伸，是写人习作的进一步训练。学情分析 ...