新苏教版三年级语文下册《作5》赛课导学案

熟悉的小伙伴。

教学目标：1.学习通过一件事来写人的方法；

2.学习抓住人物的外貌、语言、动作写出人特点的方法。

教学过程：一、导入：

1.根据一段话猜人物：

他长得可真胖！脸上堆满了肥肉，眼睛被肥肉挤得只剩下一条缝。耳朵像大蒲扇似的扇动着。

一只猪鼻子翘着，不时哼哼唧唧。他那大鼓似的大肚子滚圆滚圆的，宽大的长袍怎么也包不住，光溜溜地露在外面，肩上扛着一把九齿钉耙。

他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。喜羊羊，我是不会放过你的。我一定会回来的。

2.你为什么能猜出来？引出板书：

特征3.这些特征是如何表现出来的？学生回答后，板书：

外貌、语言。

二、指导习作。

想不想再猜一个？这个片段可是老师自己写的哦：

前不久，老师带我们去报告厅上课，课上老师问谁愿意上去折纸飞机并且放飞，我的这位同学高高地举起了小手，结果真被老师选中了。只见他兴冲冲的走上讲台，拿起一张白纸，先是将白纸对折，然后展开白纸，沿着对折的折缝，将白纸的两个角往中间对折。折好以。

后，将白纸翻转过来，将突出的三角往回折，可能是为了增加机头的重量吧，有意加厚了这一块。最后，再次重复折叠两次三角，再展开，一个纸飞机就折好了。老师说：

“下面，我们来观察他的放飞。”可是话音刚落，我的这位同学就迫不及待地将纸飞机往前一扔，“嗖”的一下，我还没来得及看清，纸飞机就已经一头栽到同学的座位下了。同学们哄堂大笑，“太让我失望了。

”老师评价道，“这个是波音飞机呀，才起飞就坠毁了。”同学们笑得更欢了。

指名读，读后问，这是写的谁？这是通过什么来写的？今天，老师想告诉你们，写人，离不开写事，要通过一件事情，来写出这个人物的特征，这样才能有血有肉。板书：事情。

1.看例文：

刘正是一个勤劳而又坚强的人。一天早上，我早早来到学校，走进教室之前，看到门虚掩着，就用力一推，谁知道忽然传来“咣”“咚”“呀”的声音，我吓了一跳，一低眼，只见刘正跌坐在地上，腿都流血了，凳子歪倒在一边，一盆水撒了一地。我赶紧扶起他，连忙说：

“对不起。”“对不起！”“没事，只是破了点皮。

”他淡淡地说。原来，他来的很早，他把教室、楼梯都打扫的干干净净的，还剩门没有擦。由于个子低，他把椅子搬到门前，再打来一盆水，拿抹布把门擦一擦。

没想到，却被推门而入的我给撞倒了。我好惭愧呀！

自读例文，看看这件事表现了人物什么特点？

2.这些事例是如何写的呢？我们来看一看，文章里都有些什么？（再次读例文，引导学生关注人物的语言、动作等）

3.列举所要表现的人物特点，请学生说说可以用什么事例来描写。（自私小气、助人为乐、勤劳、懒惰、刻苦认真）

4.其实，写人不自觉地会写到外貌，下面我们来看一看课本上，看看作者是如何写人物的外貌的。

欣赏文中例文外貌描写部分）三、尝试习作。

现在，你想好了写谁了吗？你准备写出他的什么特点？用什么事情来描写？

板书设计：熟悉的小伙伴人特征外貌事情语言。动作。