三年级（下册）习作三“我的发现”习作指导教学设计。
教学内容】我的发现【教学目标】
1.借助例文学习小作者是怎样用自己的眼睛去发现小动物。2.学习作者形象生动、形象地写出小动物活动的写法。
教学重点】启发学生说清楚有什么新的发现，写明白发现的全过程及受到的启发。【教学难点】培养学生发现、创新的意识，学会与他人分享自己的习作。【教学过程】一、谈话导入。
1、罗丹说“不是生活中缺少美，而是缺少发现”发现是一种特别了不起的本领，牛顿。
发现苹果下落提出了万有引力，鲁班发现草有锯齿发明了锯子……聪明的你们在生活中一定也会有许多有趣的发现，想把你们的发现告诉大家吗？我们来学习习作三。出示课题：我的发现。
过渡）留心观察就会有不一样的发现，刘常宁同学就有一双会发现的眼睛，他在小。
河边玩耍发现了一些新奇的现象请看他的习作《小草中的发现》。二、学习例文，揣摩写法。（一）小草中的发现。
1）学习小作者的细心观察。
a、自主阅读例文，找一找小作者在草丛中有哪些发现？
学生自主学习，然后交流反馈】
蚂蚁甲虫新土甲虫的颜色两根长长的角等。
b、思考：如果是你观察，你会发现这些细节吗？小作者为什么能发现呢？
观察事物时要细心。
2）学习小作者的写法。通过阅读有关内容思考：
作者是如何将自己的发现写下来的？又是如何写得生动有趣的？例如：洞口的新土“一粒一粒的”像细细的沙。
小甲虫“深褐色的”“头上长着两根细长的须”“它不停地动着，大概想接。
受春天的信息吧！”
学生讨论交流，师点评明确】a、抓住事物的特点。b、适当展开联想。
c、运用比喻，拟人进行表达。d、注意事物间的联系。
小结：同学们，在日常的观察中，你只要有心，用你的眼睛去留心周围的事物，不论在生活中，在学习中，还是在做游戏时……你一定会有新奇的发现。下面请同学们回忆自己的经历，和同学们说说自己的发现。
四、善于发现我最棒。
一）同桌互说自己的发现。
提示：1、如果你想说在某一个地方的发现要说清楚什么时候，什么地方，发现了什么，发现的东西有什么特点等。
可以按照这样的形式来说：▁▁时间▁▁地点▁▁（什么现象）▁▁什么特点）（二）指名说（三）师生评议。
五、自主习作，因材施教。
1、同学们刚才表现的很不错，现在，请你们用多彩的笔把你的发现写下来，好吗？让大家与你共享发现的快乐！
2.学生习作，教师适时点拨。3.展示习作，师生共同点评。4、再次修改习作，展示习作。六、结束语。
板书：我的发现。
观察细心抓住事物的特点。
适当展开联想。运用形象地表达手法。注意事物间的联系。
新苏教版三年级语文下册《作3》赛课导学案
我发现了 作文课堂实录。一 素材积累，来自于 前作文 师 同学们，今天我们来学习作文 我发现了 前几个星期，老师就布置大家留心观察周围的事物，大家发现什么了吗？多 出示交流格式 我发现了 事物名称 怎么样？师 下面请几位同学来交流，请大家留心听，看看哪个同学观察最仔细 最吸引人。生 我发现奶奶枕头里...
新苏教版三年级语文下册《作3》赛课导学案
教学课题教学课时教学目标教学重点教学难点教学准备及手段。主备教师。1 读懂例文，引导学生学会观察 学会发现，做生活的有心人。2 写出自己的发现，语句通顺，表达清楚。3 展开联想，生动形象地介绍，比比谁写的发现最有意思。用生动的语言将发现写清楚，让人听明白。展开联想，能抓住特点生动形象地介绍自己的发现...
新苏教版三年级语文下册《作3》赛课导学案
习作三。我的发现 教学设计。教材简析。例文是一个小学生刘常宁的习作 小草中的发现 小作者用一双充满好奇的眼睛，发现了草丛中可爱的小生命 正在造新房的蚂蚁和摆动长须的甲虫。小作者通过细心观察，简洁描述，展现了一个充满生命活力的草丛。本次习作就是运用 小草中的发现 这篇例文，引导学生充分融入生活，观察生...