教学内容。
练习1主备人。
1.通过朗读能感受语言的魅力，积累运用表示颜色的词语。2.感受汉字横画之间的均衡和谐。
教学目标。3.理解并背诵8个成语，能简单运用到情境中。
4.了解春节习俗，注意观察生活，能将自己的过年经历用语言表达出来。1.通过朗读能感受语言的魅力，积累运用表示颜色的词语。2.理解并背诵8个成语，能简单运用到情境中。
1.理解并背诵8个成语，能简单运用到情境中。2.了解春节习俗，注意观察生活，能将自己的过年经历用语言表达出来。ppt课件两课时。
教学过程。第一课时。
预习提纲：1.预习“学和用”，搜集关于颜色的词语。2.搜集横画比较多的汉字。课前五分钟：
阅读交流《乌丢丢的奇遇》中___章节，说说主要内容或者本章节人物印象，朗读本章中精彩片段。教学过程：
一、学和用，积累词语(一)创设情境，朗读短文。
1.创设情境：同学们，太阳在白天为我们照亮世界，而月亮则在漆黑的夜晚为我们奉献，他们两个难得会见一面，因此太阳和月亮彼此给对方写了一封信，他们是如何写信的呢？我们一起来看一看。
2.出示第一段，自由读一读这段话，注意读准字音，想一想太阳是怎么给月亮写信的。
3.个别读这段话，纠正读音。
4.这段话写得很优美，我们换个格式，就像一首诗一样，谁再来读一读？
5.这里还运用了一种什么修辞手法？你能用这种方法说一句话吗？
6.那么太阳是怎么给月亮写信的呢？谁来说？
7.（出示第二段）礼尚往来，月亮也给太阳写了一封信，先自由读一读这段话，然后同桌间互相读，互相纠正字音。
8.我们把它也变成一首小诗，谁来读一读？多形式朗读。
二次备课。教学重点教学难点**运用教学时间。
9.月亮是怎么给太阳写信的呢？谁来告诉大家？10.我们把两首小诗合起来一起读一遍。(二)举一反三，积累词语。
1.在这篇短文里，有几个表示颜色的词语，你找出来了吗？请你圈出来。
2.一共几个？我们可以把它们分几类？
怎么分？3.读一读这些词语，想一想有哪些事物是这些颜色？
4.你能再说几个类似的词语吗？同桌交流一下，写一写。
5.个别汇报，注意纠正错别字。(三)出示情境，运用词语。
1.春天来了，美丽的春景里怎能少得了鲜艳的色彩，读一读这段话，你能加上表示颜色的词语吗？
2.（出示段落）自由读一读，这段话里有哪些景物？3.小组合作，填一填。4.小组汇报。
5.没有色彩的世界是灰暗的，有了色彩，我们的世界才显得绚丽多彩，课后可以根据这段话画一画春景图，感受词语的魅力。
二、把握结构，写字有方。
1.（出示**）同学们，我们知道在写汉字时要注意把握汉字的结构，今天我们再来看一看如何把握汉字结构。比较一下左边的图和右边的字，你有什么发现？
2.在右边有关于结构的提示，谁来读一读？横画较多的汉字里，要注意横画之间的均匀和谐。其实就是说横画之间的距离要尽量相等。
3.观察田字格里的“集”，说一说需要注意的地方，教师板书。4.观察其他三个汉字，说一说需要注意的地方，生描红、临写。5.还有哪些类似的汉字呢？佳、童、直、建。
三、课堂小结。
同学们，今天我们积累了很多关于颜色的词语，感受了色彩的美，课后可以去生活中找一找，还有哪些颜色，记得画一画那张春景图哦。
教学内容教学目标。
第二课时。1.理解并背诵8个成语，能简单运用到情境中。
2.了解春节习俗，注意观察生活，能将自己的过年经历用语言表达出来。1.理解并背诵8个成语，能简单运用到情境中。
2.了解春节习俗，注意观察生活，能将自己的过年经历用语言表达出来。
教学重点。教学难点**运用。
了解春节习俗，注意观察生活，能将自己的过年经历用语言表达出来。ppt课件。
教学过程。二次备课。
预习提纲：1.搜集8成语的意思。
2.回忆过春节时的情景，想想有哪些记忆深刻的事情。课前五分钟：
交流阅读《乌丢丢的奇遇》中___章节，说说主要内容或本章节人物印象，朗读本章节中精彩片段。教学流程：
一、读读背背，丰富积累。
1.出示8个成语：烟雾迷蒙繁花似锦依依惜别形影难分管鲍之交推己及人情同手足促膝谈心2.自由读、指名读、**车读。
3.通过预习，你了解了哪个词语的意思？谁来说一说？
个别汇报。烟雾迷蒙：一种自然景象，形容烟雾弥漫，景物模糊，昏暗，看不分明。
看得很模糊，眼睛像被烟雾蒙住了一样看不清楚。
繁花似锦：许多色彩纷繁的鲜花，就像富丽多彩的锦缎。形容美好的景色和美好的事物。
依依惜别：依依：留恋的样子；惜别：舍不得分别。形容十分留恋，舍不得分开。就是恋恋不舍的意思。
形影难分：像形体和它的影子那样难以分开。形容彼此关系亲密，经常在一起。
管鲍之交：形容自己与好朋友之间彼此信任的关系。
推己及人：用自己的心意去推想别人的心意。指设身处地替别人着想。
情同手足：关系如手和脚，一日也离不开；比喻情谊深厚，如同兄弟一样。
促膝谈心：指古人席地而坐，或坐在床上，两人对坐时，膝盖靠近，叫做促膝。形容亲密地交谈心里话。
4.同学们，词语意思了解了吗？下面老师就来考考大家，能不能选择正确的成语填空。
5.（出示题目）谁来读题目？选择哪一个？为什么？
6.我们学习成语，可以通过情境来了解它们的意思，也要能将它们运用到情境中去。二、口语交际。
1.读题，明确要求。
2.今年过春节，你印象最深刻的是什么事呢？通过回答板书，如贴对联、放鞭炮、拜年等。
3.根据板书的内容分别请个别同学说一说他的经历。
4.过年还有哪些习俗呢？扫尘、办年货、守岁、祭祖、团圆饭、迎财神等。
三、课堂小结。
生活里有很多学问，我们要注意观察生活，积累素材，才能有话可说，有事可写。板书设计。
练习1春节拜年压岁钱看春晚贴春联。
作业设计。将自己过春节时的趣事写一写。
教学反思。
新苏教版三年级语文下册《习6》赛课导学案
练习6学写应用文借条教学目标 1.懂得借条的重要性。2.掌握借条的写作格式。3.明白写借条的注意事项。教学重点。学会规范的写借条。教学难点 实际应用时，内容要点的确定与文字的组织教学过程 一 复习上学期学过的请假条1.情境导入。今天早上，二年级 1 班的吴老师接到她们班的一个名叫王子豪的学生 说他生...
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学会商量 教学设计。学习目标 1 说的习惯 注意使用商量的语气，做到语气委婉有礼。2 说的能力 与人商量要征得同意，说清事情，说明理由。3 初步感受与人商量的语气与表达要求，提升人际交往水平。学习重难点 学生通过多种形式的演练，联系生活，学会商量，培养表达 应对的能力。教学过程 一 谈话导入，揭示课...
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写通知 教学目标。1.能懂得写通知的意义，掌握写通知的固定格式，学会写通知。2.通过习作，能认识到 通知跟我们日常生活的关系密切，养成能注意留心校内校外的有关通知的习惯。课前准备 多 课件。教学过程 写通知。1.创设情景并揭题。1 动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家。2 反馈四次通知。大家注意，动...