《学会商量》教学设计。
学习目标：1、说的习惯：注意使用商量的语气，做到语气委婉有礼。
2、说的能力：与人商量要征得同意，说清事情，说明理由。3、初步感受与人商量的语气与表达要求，提升人际交往水平。
学习重难点：学生通过多种形式的演练，联系生活，学会商量，培养表达、应对的能力。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
师：小朋友们，王老师想和大家商量一件事情可以么？生：可以。
师：我想让大家陪我玩一个游戏好么？生：好。
师：游戏很简单，我来说，你来做。（示范游戏）
师：现在我们加大一下难度，我来说，你们做相反的动作。师：看来，大家都是注意力集中而且反应快的孩子，那么就让我们进入今天的语文课堂吧。
二、范例观摩，明确要求。师：同学们，大家喜欢玩玩具么？生：喜欢。
师：前几天，在我们班就因为玩玩具还发生了一件有趣的事情，现在我们一起来看一下吧。
出示**。师：**发生了一件什么事？大家为了借男生的玩具都用了哪些方法？他们都成功了么？
课件**。师：这一次这个小女生为什么成功了？因为她懂得遇到事情要跟别人商量。
让我们来看看这个小女生是怎么商量的。分别出示三幅幅文字**，逐一指导学生读其中的句子，引导学生读懂第一幅是提出商量的请求；第二幅说清了事情和原因，第三幅表示感谢。
课件出示儿歌。
老师要送给大家一首“商量”儿歌，咱们一边拍手一边读一读。课件出示。
三、实践演练，提升完善。
师：通过刚才的学习，我相信小朋友们已经学会了怎样和别人商量，现在老师要来考验一下大家，咱们一起来开展“挑战大行动”。
出示活动题目）你们有信心迎接挑战吗？好，咱们首先挑战第一关，课件出示：第一关：
小朋友，遇到下面的情况，你会怎样跟别人商量呢？向同学借的书没有看完，想再多借几天。
要想闯过第一关，咱们要先想一想，这一关我们和同学商量的是。
什么事情呢？原因是什么呢？
接下来我们准备挑战，首先读一读挑战小提示。（课件出示）同桌合作进行演练，教师巡视指导。哪两个小朋友愿意上台表演？指名上台表演。
表演，评价。（注意提醒表演说话时声音响亮、眼睛看着对方等体态）
真棒，通过正确的商量，别人同意了我们的意见（板书：同意），解决了我们遇到的问题。
师：可是有一位小朋友在和同学商量这件事的时候，遇到了新情况。课件出示文字及配音。
这位小朋友遇到了什么情况？小平同意多借几天吗？（板书：不同意）那这时候这位小朋友又该怎么说，怎么做呢？
指名说。师：看，这位小朋友是这样说的（出示正确说法）。老师觉得他这样说值得表扬，你认为呢？为什么？
引导学生感悟：商量没能得到别人的同意，也应该有礼有节。（板书：有礼有节）现在商量儿歌也有了变化，咱们再一起拍手读一读。
课件出示。接下来我们继续进行闯关大行动，来闯第二关：
你最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。你该这样跟爸爸商量呢？
指名说说你要跟爸爸商量什么事情，为什么？出示挑战要求。（同。
桌演练）指名上台表演。
师：接下来我们就来完成今天的最后一次挑战，那就是—终极挑战。
出示课件文字。四、回归生活，养成习惯。
师：小朋友们，谁来谈谈你在这节课上有什么收获？课堂小结：
通过今天的学习，小朋友们学到的真多！我们也感受到，小小的几句话就能帮我们解决好多问题，所以，我们与人交往时可要注意说话的方法！其实，我们在生活中还会和不同性格、不同年龄，甚至是陌生人进行商量，就更需要商量时做到——要有礼貌，说清事情，说明理由，这样才能更好地交流，更好地解决问题。
新苏教版三年级语文下册《习6》赛课导学案
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写通知 教学目标。1.能懂得写通知的意义，掌握写通知的固定格式，学会写通知。2.通过习作，能认识到 通知跟我们日常生活的关系密切，养成能注意留心校内校外的有关通知的习惯。课前准备 多 课件。教学过程 写通知。1.创设情景并揭题。1 动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家。2 反馈四次通知。大家注意，动...