24、梅兰芳。
教学目标：1、指导学生理解课文主要内容，认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。
2、引导学生联系课文内容，体会重点句子所表达的深刻含义和思想感情。3、帮助学生会认“沦、幌、拒、骚、唾、澎、湃、逸、剃、窘”；会写“爆、沦、丑、拒、邀、普、骚、扰、饰、蓄、幽、堤、坝、猾、逸、胁、妄”；理解掌握“沦陷、丑恶、拒绝、邀请、普通、骚扰、老奸巨猾、一劳永逸、痴心妄想、提心吊胆、毫不犹豫、奔腾万里”等词语。教学重点：
指导学生理解课文主要内容，认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。教学难点：
引导学生联系课文内容，体会重点句子所表达的深刻含义和思想感情。课时安排：
2课时教学过程：
第1课时。一、情境导入。
1、出示梅兰芳的挂图，问：同学们，你们知道他是谁吗？2、师生共同交流，认识主人公。
梅兰芳（1894—1961）京剧艺术最卓越的表演艺术家之一。他与程砚秋、尚小云、荀慧生并称“京剧四大名旦”。他的代表剧目有《宇宙锋》《霸王别姬》《木兰从军》《穆桂英挂帅》等。
3、点明内容，引入新课。二、初读课文，了解内容。
1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。2、小组轮读课文，相互纠正字音。
3、再读课文，思考：
课文讲了梅兰芳的哪几件事？这几件事中哪一件事写得较为详细？4、反馈交流学习情况写了梅兰芳的四件事：
1）梅兰芳拒绝为日本人播音。（2）梅兰芳拒绝为日本人登台演出。
3）梅兰芳离开上海到香港避居，再次拒绝为日本人演出。（4）梅兰芳蓄须拒绝为日本人演出。
其中第四件“蓄须拒绝为日本人演出”写地较为详细。三、精读品味，理解感悟。
1、学生自由读课文，并勾画你认为写得好的句子或含义深刻的句子。2、相互交流所勾画的句子，并在小组里感情朗读这些句子。3、自由体会。
茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的“优伶”，有几人欤？——梅兰芳就是其中一位。
4、再次默读课文，勾画能表现梅兰芳爱国情怀的句子。5、反馈交流，集体感情朗读这些句子。四、自学生字词语。
第2课时。一、回顾导入。
1、课文写了梅兰芳的哪几件事？2、各抒己见。
在这四件事中，最使你受感动的是哪一件？为什么？二、品读感悟。
1、学习梅兰芳蓄须拒演中爱国情怀的体现（1）**结合，深入理解。
为什么蓄须之后，梅兰芳就不能登台演出了？（2）读重点句子，深刻感悟。
3）再读文本，体会人物的思想感情。2、学习梅兰芳在自伤身体中爱国情怀的表现（1）细读课文，理解内容。
默读第13自然段，找出“斩钉截铁”“良苦用心”加以理解。②他的良苦用心指的是什么？（2）再读课文，加深理解。
教师指导朗读（读出人物的“斩钉截铁”与“良苦用心”）。3、学习最后一段。
梅兰芳凭着满腔的爱国热情，凭着崇高的民族气节，他承受着无尽的痛苦，终于击碎了日本侵略者的痴心妄想，使国人不能不为之慨叹！
1）学生齐读，谈谈自己的理解。（2）教师讲解，学生体会。三、情感升华，激情总结。
四、板书设计。
拒绝播音梅拒绝登台演出爱国情怀。
兰。避居香港，再次拒绝民族气节。
芳。蓄须拒绝坚持不懈。
语文S版五年级语文《梅兰芳》教学反思
语文s版五年级语文 梅兰芳 教学反思。语文s版五年级语文 梅兰芳 教学反思。梅兰芳 是小学语文s版五年级上册第五单元的一篇精读课文。本单元一共为我们介绍了五位中华名人，其中梅兰芳给我留下的印象最深。由于本单元的五篇课文都是写人的，每篇课文都是通过几个故事突出人物某方面的特点或品质，而我班学生语文基本...
语文S版五年级上册课件《梅兰芳》
教学目标 1 认读 沦 幌 拒 骚 唾 澎 湃 逸 剃 窘 10个生字，会写 爆 沦 等17个字，掌握 爆发 沦陷 丑恶 拒绝 邀请 骚扰 提心吊胆 毫不犹豫 奔腾万里 等词语。2 正确 流利地朗读课文，有感情地朗读体现梅兰芳精神的重点句段。3 通过学习 理解课文，体会文中重点词句 句子的含义。让学...
语文S版五年级上册《梅兰芳》导学案
24 梅兰芳 课型 合作 赏析课课时 2 导学目标 1 我能学会本课生字词，正确 流利 有感情地朗读课文。2 我能结合课文内容理解 茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的 优伶 有几人欤？这句话。3 我会归纳梅兰芳与敌人斗争的具体事例，感受梅兰芳的爱国情感和坚定的民族气节。自主预习 一 初读课文，学会生字词...