《武松打虎》
教学目标：1、生字：晌、恰、岂、误、梁、哮、酥。
2、新词：晌午、恰当、岂不、请勿自误、脊梁、咆哮、酥软。
3、理解重点句、理清文章的叙述顺序。
教学重、难点：
1、理解文中的文言词语。
2、体会“喝酒”、“打虎”两件事是如何详细叙述的。
教学过程：第一课时。
一、明确目标。
l、初读课文，掌握生字、新词。
2、划分段落，概括段意。
3、朗读训练。
二、目标完成过程。
1、指读课文，正音解词。
1）正音：晌（shǎng午。
咆哮（xiào）
请勿自误（wù）
脊梁（liáng）
2）解词：一饮而尽：一口气喝完。
如何：为什么。
过往：来来往往。
平生：一生。
请勿自误：请不要自己耽误了自己。
2、揭题引读，学生自悟。
1）板书课题，启示谈话。
同学们都知道有个打虎英雄叫什么名字？（武松）对，今天，我们学习的这篇文章讲的就是打虎英雄武松的故事。
2）简介时代背景及作者。
这篇课文是根据我国著名古典**《水浒传》第二十三回改写的，作者是元末明初的**家施耐庵。《水浒传》描写北宋末年山东农民起义的一部长篇**，写了宋江等一百零八条好汉在封建统治者的残暴**下起义的故事。本课写的是武松在一家酒店开怀畅饮后，趁酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。
3）自读课文，说出大意，前后讨论交流。
3、理解脉络，讨论分段。
1）这篇课文按什么顺序写的？（事情发展顺序。）
2）讨论分段（按事情发展顺序分段。）
全文分四段：
第一段（1－4自然段）武松进店喝酒，不听劝要过冈。
第二段（5～6自然段）武松上冈后的思想变化。
第三段（7～11自然段）武松打虎的经过。
第四段（12自然段）武松打虎后下冈。
3）根据段意列出每段的小标题。
喝酒；②上冈；③打虎；④下冈。
4、教师点拨，突破难点。
1）默读第一段，思考并回答。
作者在这段中详细描写了武松与店家的对话，根据要点划分层次。
a、谈酒，b、谈虎。）
分角色读这一段。为什么店家只给武松筛三碗酒？结果呢？
分析武松性格特点。
豪放的性格特点：倔强、勇敢的性格。）
讨论：这一段与打虎有什么关系，与打虎一段起什么作用？
这一段主要通过写武松与店家对话刻画了武松勇敢无畏的性格特点，为下文徒手打虎做铺垫。）
2）小结学习方法，讨论归纳。
a、抓重点理层次，b、通过人物语言体会人物性格特点。）
三、教师总结，学生质疑。
这一段主要写了武松在酒店与酒店主的对话，通过对话我们了解了武松豪放倔强的性格特点，为下文的徒手打虎做了铺垫。）
四、布置作业。
1、朗读课文。
2、利用工具书理解文中难懂的文言词语。
第二课时。一、讲读第三段，默读提问。
这篇文章通过自读、默读，思考哪一段最吸引人，最让你喜欢？（第三段）
1、这一段可分几层，每层即一个要点。
猛虎出现、猛虎进攻、痛打猛虎）
2、这一段表现了武松的什么性格特点？从什么地方最能体现出来？
表现了武松机智、勇敢、武艺超群的特点。）
1）从半空里蹿下来，吼一声，把腰胯一掀……，蹿、掀、吼写出了虎的气势，虎的声势，写虎是为了写人，虎有如此气势，那么打虎的武松就更了不得了。
这是反衬法。
2）武松双手抡起哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下地去，踢、打……。
能看出武松机智勇敢、武艺超群。）
3、前后位讨论：这段主要通过什么体现人物性格特点的？具体描写了虎的哪几方面？用意何在？
这段主要通过人物的行动表现出武松的机智勇敢，英勇无畏，武艺超群的特点。）
“从半空蹿下来”表现出虎的气势。）
“把腰胯一掀”表现虎的灵活。）
“吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得山冈也动了。”表现虎的声势，从虎的气势、声威上反衬出武松的勇敢无畏，这是反衬的写法。）
二、学习第二段。
1、指读提问：第三段是文章的重点，具体写出了武松打虎的经过，我们仔细阅读过了，同时也体会到了武松的性格特点，第二段与第三段有什么联系，省略掉可以吗？
2、默读第二段，思考这一段主要写的是什么？（武松的思想活动。）
3、武松的思想活动表现了他什么性格特点？用笔圈画出武松心理活动的句子加以体会。（通过写武松的心理活动，表现了武松好强、无畏的性格特点。）
4、这一段不是重点有什么作用？
这一段虽然不是重点段，但是对于武松性格的刻画起到了一定的作用，通过思想活动使武松勇敢无畏的性格特点更加鲜明，也为下文做了铺垫，对于人物的刻画是必不可少的。
三、学习第四段。
1、指读课文。这一段主要写什么？
武松的心理活动，想到：天色看看黑了，如果再跳出一只大虫来，却怎么斗得过？）
2、此时武松的心里有点畏惧，这与武松勇敢无畏，武艺超群是否相符？有何作用？
四、围绕中心，学习表述。
1、文章通过什么深化中心？（通过对人物动作、心理的描写深化中心。）
2、作者是如何地刻画出武松的英雄形象的？
1）运用反衬手法，通过写虎的声威，衬托出武松的无畏勇敢。
2）不脱离实际，尽管武松是个英雄人物，但毕竟是个普通人，作者认识到这一点，在结尾一段中体现出来。
五、总结、扩展。
1、通过本文的学习，你认为武松是个怎样的人？
2、为什么武松这个人物形象家喻户晓、人人皆知并且深深地喜欢他？
六、布置作业。
1、复述故事，讲给父母听。
2、抄写生词并解释“晌午”、“请勿自误”。
板书设计：武松打虎。
第一段（1－4自然段）武松进店喝酒，不听劝要过冈。①喝酒。
第二段（5～6自然段）武松上冈后的思想变化。②上冈。
第三段（7～11自然段）武松打虎的经过。③打虎。
第四段（12自然段）武松打虎后下冈。④下冈。
武松：豪放倔强，机智勇敢，英勇无畏，武艺超群。
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