小学五年级语文（10册）选读课文教学设计。
1 拉萨古城。
学习目标：1.知识与能力。
（1）有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，认识拉萨古城的特点。
（3）利用课件等教学资源，让学生了解更多拉萨古城的主要景点及**的风土人情。
2.过程与方法：自读、点拨、拓展、感悟。
3.情感态度与价值观：通过对课文的学习了解我们国家多样的文化特色，加深对祖国的认识，从而激发对祖国的热爱之情。
教学重点：理解课文内容，认识拉萨古城的特点，有热爱祖国、和少数民族是一家的意识。
信息资料：师生共同收集关于**、拉萨的主要景点及风土人情的资料。
教学设计。一、激情导入。
1.请大家听一首歌曲。（**歌曲《回到拉萨》）听听歌里歌我们介绍了一个什么地方？
你们知道拉萨吗？说到拉萨，你会想到什么？（板书“拉萨”）今天，我们就和作者一起到拉萨——这个神秘的地方去看一看！
(板题)
2.学生展示自己搜集到的拉萨的资料，谈自己对拉萨的印象及向往，引入课文。
（以情引入，易于引起学生的共鸣，激发学生急于读书的欲望。）
二、阅读课文，了解大意。
1.请同学们用自己喜欢的方式朗读课文。
要求：（1）把课文读通读顺，难读的句子多读几遍。
（2）把不理解的内容和有疑问的地方标出来。
（阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，与文本之间进行直接的对话，才能让学生获得独特的体验和感受，成为语文学习的主人。）
2.组内交流。交流不懂之处，组内解决。筛选提出的问题，比一比看看谁的问题提得最大价值。过一会儿，在全班进行汇报。
3.全班交流，共享收获。教师应该有充分的准备，学生会提什么样的问题，归纳出两个最能体现中心的问题重点交流。
（全班交流的关键是体现在合作上，充分地让学生相互讨论、启发、帮助使学生个体的感受在与其他同学的合作中得到补充或矫正，在合作中学会交流，学会倾听，学会与他人共享，使学习灵活起来。）
三、课外拓展。
1.除了以上文章介绍的拉萨，你还想知道些什么？
2.老师设计了一段影片，请大家仔细阅读欣赏。（引导学生用以前学过的快速读文的方法，浏览文章。）
内容大致包括以下几个方面：拉萨的主要景点、**的风土人情、文中讲到的民俗什物简介。
课堂上增加学生阅读资料的时间，加大阅读量，培养学习语文的兴趣，激发学生热爱祖国多样文化的情感。）
3.学生谈感受，并试着设计广告语，向全世界的人推荐拉萨古城。（训练学生表达能力，给学生展示的空间。）
课外延伸(可根据课堂实际情况灵活安排)
1.小练笔：学习课文的表达方式，练习写一处你熟悉的地方。
2.收集并整理资料，向朋友介绍其他少数民族的风土人情。
问题：1.如何解决学生的学法问题是个关健，教师在课堂应该怎样引导学生自主学习，真正起到教师的主导作用？
2.由于这篇课文描写的是藏族的风土人情，学生只在书上或者电视上片面地了解一些，怎样利用多**课件解决课文中提到的如：经幡、香香鸟、边贝墙、大昭寺、八廓街、桑烟。
这些离现实生活较远的东西呢？
3.这篇课文语言优美，怎样能让学生在欣赏作者的语言精练、简洁的同时又产生了对**的向往之情？
2 故事两则。
一、教材特点。
《故事两则》是五年级语文教材中的自读课文，配合第三组教材“感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术”而设置的拓展性练习。
《故事两则》第一则故事为《加了一句话》，讲一位法国著名诗人见到一位双目失明的老妇人一天什么也没讨到，在她的乞讨木牌上加了“春天到了”这句话，让那些路过的人主动投币，表现了语言的强大魔力。
第二则故事《我们一起消灭法西斯》讲的是***总理在招待外宾时，对“万”字图案的巧妙回答，化解了场面的尴尬。
二、教学目标。
1.自读课文，理解大意，理解内容。
2.通过对课文的学习，感受语言的魅力。
3.引导学生积累优美的语言，培养机智巧妙的语言。
三、教学重点、难点。
教学重点：通过对课文的学习，感受精炼语言艺术的魅力，激发积累优美语言的兴趣。
教学难点：对精妙的进一步感悟和拓展。
四、教学方法。
以**式教学为主，在自主学习中感悟，通过拓展性练习，感受精妙语言的魅力，达到只是建物的拓展目的。
五、课前准备。
1.教师根据本课拓展性练习的教学思路，利用网络资源和**效应，收集资料，拓展性练习作辐射准备。
2.学生一是重温第三组教材的训练重点，二是收集相关的事例，作好交流准备。
六、教学过程。
（一）课题导入。
俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。语言就是这样奇妙。
凡是精炼、幽默、生动的语言都是被艺术化了的语言。今天这堂课，老师和同学们一道走进语言艺术的殿堂，共同感受精妙语言的魅力。（板书课题）
（二）阅读理解。
1.出示阅读要求（课件）
（1）借助工具书，运用已有的知识经验和生活积累，扫清字词障碍，读通课文。
（2）默读课文，这两则故事分别讲了什么，联系上下文，找出变化的原因，边读边动笔圈画。
（3）把不理解的地方标识出来，组交流，合作学习。
2.检验阅读效果。
（1）指名读课文。
（2）让学生说说自读中解决了哪些问题。
（3）把有争议的问题提出来供大家讨论。
3.品读理解。
（1）“春天到了，我什么也看不见！”
a：比较：“我什么也看不见” “春天到了，我什么也看不见！”
b：对加上“春天到了”课文是怎么解读的？
c：你是怎么想的？（课件：百花争艳的春天）
d：这句话精妙在哪？（加了一句，前后的情况有什么不同？）
引读：春天到了生：我什么也看不见！
春天多美好生：我什么也看不见！春天百花争艳，万紫千红生：我什么也看不见！
（2）“我们一起消灭法西斯”
填空：当人们看到“春天到了，”想到，心情；看到“我什么也看不见”，想到，心情，于是对老人产生了。是产生了这么大的作用，因为它有。
a：“法西斯”在这句话里指什么？
b：“消灭”在句中的意思是什么？
c：论一论这句话的幽默之意。
（三）、感悟内化。
1.学生交流自己搜集的精妙句子。
2.大家评定，把肯定的写在黑板上。
3.课件展示练习内容。广告词：请不要把手伸向向你微笑的花朵！
（1）故事中的语言（找——议）。
（2）根据漫画写一句话。
（四）总结：精妙的语言是智慧果，愿同学们尽情享受语言艺术的快乐之果。
3 一件运动衫。
教学目标：1、用比较快的速度默读课文，了解课文大意。
2、有感情地朗读课文。体会人与人之间的真诚与友谊。
3、体会课文重点内容在表达上的效果。
教学重点：反复朗读课文。
教学难点：有感情地朗读课文。体会人与人之间的真诚与友谊。
教学时间：一课时。
课前准备：预习课文小黑板。
教学过程：一、导语：当你看到这个题目时，你会想些什么？
二、以读为主，读中**。
1、快速自主读书要求（1）要把课文读通读顺，难读的句子多读几遍。生字、新词可利用工具书解决。
2）把不理解的内容和有疑问的地方标出来。
2、汇报交流以学习小组为单位交流学习情况。 如：你读懂了哪些内容？ 提出学习中的疑难问题。
3、再读释疑。
请同学们用自己喜欢的学习方式解决以上提出的问题。（个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式；教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励。）
三、自主性练习设计（以下五题任做三题）
1、“我”喜欢上了一件什么样的运动衫？（那些词语可以体现出我对运动衫的喜爱？）
2、“我”的运动衫为什么会得而复失呢？
3、“我”的运动衫为什么会失而复得呢？
4、从“我”的运动衫得而复失，失而复得的过程中你体会到了什么？
四、课文内容的拓展：说说平时生活中曾经关心过你的人和事。
板书设计：21*一件运动衫。
喜爱买到 （得）
买鞋退掉 （失）
康威用狗换（得）
教学后记： 同学们体会人与人之间的真诚与友谊。
4 丰碑。教学要求。
1.学习军需处长忠于革命、舍己为人的崇高品质。
2.理解课文内容，概括中心思想，并了解作者围绕中心、有详有略地安排材料的写作方法。
3.学会本课生字、新词。积累常用词语。会用“湿润”、“晶莹”造句。
4.有感情地朗读课文。背诵课文的第七自然段和最后三个自然段。
教学重点。1.有感情地朗读课文，从中体会军需处长舍己为人的崇高精神，并按要求背诵课文。
2.学习作者围绕中心有详有略安排材料表达中心的写作方法。
教学难点：理解课题“丰碑”的深刻含义。知道“被大雪覆盖的军需处长是一座晶莹的丰碑”的内涵。
教学时间：3课时。
教学准备：投影仪、**、投影片。
教学过程。第一课时。
一、课前谈话，激发兴趣，引入课文。
从审题入手先说说“碑”有几种？为什么要建碑？“丰碑”的“丰”在这里什么意思？那么这座丰碑是谁呢？是用什么雕刻的呢？我们就来看课文。
二、读课文，学字、词。
1.教师范读，学生初步了解课文内容，回答相应的问题。
2.学生自学生字、词和课文。
（1）按自学要求自学生字、词，读准字音，记清字形，理解字义。
（2）读通课文，想想讲了一件什么事？按事情的发展顺序，理清课文层次，分段。
三、检查自学情况。
1.字音：指名拼读直读生字，注意纠正字音。 如“劣”（li ）不读（l ）
2.字形：说说易错的字易错的地方。
如：“碑”的笔顺，与“脾”“卑”“啤”区分；“倚”与“椅”区分；“豹”的偏旁不是“”；润”不要多写一点；“覆”下半部的“復”注意是“一横”。
人教版语文五年级下册选学课文阅读题
1 拉萨古城。1 课文围绕着拉萨古城主要讲了 特点是。特点是。特点是。2 这篇课文介绍了拉萨古城的和 表现了作者对家乡的之情。3 课文着重写了拉萨古城的 和 2 故事两则。1 比较 我什么也看不见！和 春天到了，我什么也看不见！这两句话的区别的 2 当人们看到 春天到了，想到 心情看到 我什么也看不...
人教版小学语文五年级下册课
教材分析。本组教材描述的是纯真 难忘的童年岁月。教材安排了有关童年的古今诗词，也有名人名家对儿时情怀的追忆，讲述的都是亲身所为，亲眼所见，而口语交际和习作的安排都是针对童年话题的说说写写。古诗词三首 是本组教材的开篇，天真烂漫的童年情怀，容易引起孩子们的共鸣，也特别能激发对童年的向往，用古诗词的语言...
人教版小学五年级语文下册12课
人教版小学五年级语文下册12课 假如没有灰尘 说课。各位评委 老师你们好！我今天要说的课题是 假如没有灰尘 我准备从说教材 说教法学法 说教学过程三个过程完成说课。假如没有灰尘 一课，是人教版五年级语文上册第三单元的最后一篇说明文。本文是一篇科普小品，文章段落整齐，结构清晰，语言准确 生动，知识性 ...