unit 1 my day 单元整组备课。
单元学习目标：
1.能听、说、读、写部分的重点词汇。
2.能运用频度副词提问时间并作答。如：
—when do you usually eat dinner in spain?—usually at 9:30 or 10 o’clock.
3.能准确发音cl,pl字母组合。
4通过学习本部分内容，引导学生学会合理的安排自己的作息时间。
5..能利用所学句型询问和表达周末做了什么事。如：
—what do you do on the weekend? —i usually/often…on the weekend.
6..能够运用特殊疑问词what来询问对方周末做什么，并利用频度副词作答。
7. 引导培养学生良好的生活习惯，合理安排假期生活。
单元重点：1.掌握部分的重点词汇。eg：eat breakfast, play sports…
2掌握部分的重点句型。eg:when do you …?i usually/often …
3掌握的拼读。
4.掌握特殊疑问词when及频度副词的用法。
单元难点：1特殊疑问词when的用法。
2句型“when do you …?i usually/often…at…”在实际生活中的灵活运用。
3..特殊疑问词what的用法及其引导的特殊疑问句。
4.准确运用频度副词。
课时安排：共8课时。
unit 1 my day 第一课时。
学习内容：a . let’s learn ask and write
学习目标。1、能听、说、读、写词组：h**e… class ,do morning exercises, play
sports, eat breakfast, eat dinner
2、能听懂问句when do you do morning exercises?并能做出正确的回答at 7 o’clock.
3. 能够运用新的语言进行问答练习。
4. 教育学生要养成良好的作息习惯和生活习惯。
教学重点。1. 掌握let’s learn部分的单词：
h**e … class, do morning exercises, play sports, eat breakfast ,eat dinner 五个词组的听、说、读、写。
2. 能听懂会说when do you do morning exercises? 并回答at 7 o’clock..
教学难点：1 do morning exercises, 及单词exercise的发音；
2 根据实际情况运用句型：when do you…? i usually …at …
学习过程。一 、热身、复习：
1. 师生用英语互相问候。
t: what day is today ?
s: it’s monday.
t:what do you h**e on mondays？
s:we h**e english, chinese…on mondays.
二、导入并指导学习新的内容：
1. 学习let’s learn
1）h**e … class
a. t: excuse me.
what time is it now? s: it’s time for english class.
we usually h**e english class at 9:00 on mondays.
学生跟读，教师板书：i usually h**e english class at 9:00 on mondays.
教师可结合以前学过的其他课程，进行小组活动。并补充孩子们学的另外的学科：math, chinese, music, science, art, pe,2).
教学play sports do morning exercises
t: do you like class?s: …
t: yes , we play sports on class. i usually play sports at
usually run. when do you play sports? what do you do?s:…
教师在示范时可边说边做动作，学生模仿。注意exercises的发音。
3）教学eat breakfast eat dinner
教师张贴准备好的钟表**，并简笔画出太阳，月亮，代表早晨和晚上，然后教师把时间拨到7点说：i eat breakfast at 7:00 in the morning.
在把时间拨到8:00说：i eat dinner at 8:
00 in the evening.并扩充lunch.
4）学生听a部分let’s learn的录音，跟读。注意usually的发音。
三、 小班交流展示完成ask and write
学生介绍小组内互相讨论 ：when do youi … at ….
注意：1.整点时间后面加o’clock
2.时间表达法的适当讲解。
四． 练习巩固。
连线。dinner a.上英语课。
to schoolb.晨练。
english class c.做运动。
to bed d.吃早餐。
morning exercises e.吃晚饭。
sports f.起床。
up g.**睡觉。
breakfasth.上学。
拓展延伸。1、完成相对应的配套练习。2、背过并书写四会词组。3、p5磁带听录音读单词，并会背。4、预习p4听录音读单词标汉语，查找不会的知识。
板书设计 unit1 this is my day
do morning exercises?
when do youh**e english class?
play sports?
i usually...at...
教学反思：unit 1 my day 第二课时。
学习内容： try. a. let’s talk
学习目标。1. 能听懂会说：when do you ..i usually...并能在情境中熟练的运用。
2. 学会统筹的安排时间，合理的安排自己的日程表。
3. 养成良好的生活和学习习惯。
教学重点： when do you...i usually ..at ..
教学难点：运用do morning exercises, h**e english class, play sports等造句，并能在实际情境中运用以及usually的发音。
学习过程。一 、热身、复习。
sing: “weekend”
2. 师生对话：what time is it ?
it’s 8:30.
when do you h**e english class on mondays?
i usually h**e english class at 8:30 on mondays.
三、导入新课。
1）let’s try
教师放let’s try部分的录音，让学生对新句型在听觉上有所感知，完成听音找对应作息时间表的练习。
2）let’s talk
a.学生听录音，跟读a let’s talk 的内容。
出示let’s talk的情境图，学生听录音并用英语记下pedro和zhangpeng结束课时、返校和吃晚钣的时间。
教师板书：zhangpeng: when do you ….
pedro: i finish class at…i go back to school at…
i eat dinner in spain at…
b.教师让学生把刚才记下的时间补充上，并齐读。
c.教师放录音，让学生跟读一遍后，进行角色扮演。
六、小班交流展示。
3) role-play
四人小组进行角色扮演，有driver, cook football player, doctor各自询问对方的timetable。要求四人轮流问一次，完成调查表。并小组上台展示自己的完成情况：
s1：what do you get up? s2:
i get up at 5 o’clock.
完成调查表后思考：谁的时间安排合理？
(4) task time
教师可把这个内容改成s mother’s day 或---s father’s day。让两个学生一组上台讨论双方父母的时间安排表，其他学生边听边记下所有的信息。（注意谓语的第三人称单数形式）
国家首字母大写，前面要用介词in.
四。 练习巩固。
1、起床 2、吃早餐。
3、上学 4、**睡觉。
5、晨练 6、吃晚饭。
7、做运动 8、上英语课。
板书设计。unit1 this is my day
when do you finish clas/ go back to school / eat dinner in spain?
at...教学反思：
unit 1 my day 第三课时。
学习内容： spell
学习目标。1、能听、说、读、写句型：clean the …,please. put two…in the playground.
2、能够总结字母组合cl ,pl的发音规则，并能朗读pronunciation部分的例词。
3. 培养学生综合运用能力及归纳总结能力及名词单数和复数的区分。
教学重点。1. 能够总结字母组合cl ,pl的发音规则，以及掌握两组不同发音的单词。
教学难点：1、根据字母组合的发音规则正确朗读相关的单词。
2、名词单复数的区分。
学习过程。一、热身、复习。
1 let’s sing: “weekend”
2、师生对话。
do you like weekends? why ?
yes, i like …i …on weekends.
让学生运用以上句型在四人小组内进行对话。
三。新课呈现。
read ,listen and chant.
1) what’s it ?
教师板书：cl 和pl分为两组让学生先试着发音，然后老师再进行授教。
反复的朗读单词，练音，得出结论，应用发音特点试读简单规则词。
2) 教师出示ppt，让学生看小图，分别说出他们所表示的意思：clean, clock, class, ,egglplant, please, play.
3) 让学生看图画说出后，进行总结另外孩子可以进行补充说明。
4) 放录音，跟读。
5）在授课过程中把chant内容进行适当的讲解，以便学生更容易的听读并模仿。
6）分角色练习。
7）bingo。
找出名词的单数复数，另外适当给学生讲形容词表示的是什么。
三。 练习拓展。
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