翠翠红红，处处莺莺燕燕风风雨雨，年年朝朝暮暮（叠字联）
楼外青山，山外白云，云飞天外池边绿树，树边红雨，雨落溪边（顶针联）
3）南北合作，接背对联。
4）补充拓展：
a．你还积累了哪些对联？能背给大家听听吗？
b．出示补充的，男女生接背。
雾锁山头山锁雾天连水尾水连天（回文联）
重重叠叠山，曲曲环环路高高下下树，叮叮咚咚泉（叠字联）
冰冷酒，一点两点三点丁香花，百头千头万头（数字联）
山羊上山，山碰山羊角水牛下水，水没水牛腰（顶针联）
三、课文内容。
我们再一起来梳理课文内容。首先来看文言文《杨氏之子》。
一）《杨氏之子》
1.每人一句接读（停顿不恰当的及时纠正）。
2.结合提示齐读。
3.出示原文：
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
1） 本文选自南朝刘义庆的（《世说新语》）。
2） 第一句话点明了（人物及人物的特点），起到了（总起全文）的作用。
3） 解释个别词语的意思：
甚：很。 惠：智慧。 诣：拜见。 乃：于是。
指生说，写一写。同桌互看是否正确。
4）同桌交流文章大意，指生交流。
5）文中的杨氏子是个怎样的孩子？从哪些具体语句中可以感受到？
例：“为设果”可以看出有礼貌。
“未闻孔雀是夫子家禽”可以看出聪明。
4.齐背。二）《晏子使楚》
1.指生交流文章主要内容。（故事的起因、经过和结果）
2.楚王几次（三次）想侮辱晏子？晏子每次的回答巧妙在**？
指三名学生回答，每人一次，其余生可补充交流。
三）《半截蜡烛》属于（剧本），其中给你留下深刻印象的人物是谁？能谈谈理由吗？
四）通过《打**》这段相声，你受到了哪些启发？
五）拓展：通过平时阅读课外书，你还了解哪些能够体现语言的艺术和魅力的小故事？
四、总结：通过本单元的复习，你觉得对于自己今后的语言表达和习作方面有了哪些收获？
五、限时作业。
1.听写词语。
2.补充对联：
地满红花红满地。
一夜五更三秋九月。
写出一副自己积累的对联：
3.《杨氏之子》选自文中最能体现人物特点的句子是_
4.晏子是个的人。
板书设计：第三单元语言的艺术。
对联古文相声剧本。
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学习必备欢迎 复习内容 本组教材以 语言的艺术 为主题，安排了两篇精读课文 杨氏之子 晏子使楚 两篇略读课文 半截蜡烛 打 本组的几篇文章有文言文 历史故事 剧本 相声等不同的体裁，学生了解不同体裁文章的表达方式，并积累优美语言。复习目标 1 借助 词语盘点 通过会认字的认读 易错字的书写指导及形近...
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五年级语文下册第三单元复习教案
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