（2010-2011学年度第一学期）
王艳芳。lesson 1
第 1 课时。
教学。目标知识目标： 能听懂会说、会写并应用此句型说话 ；能听懂会说“please call me "。
能力目标： 能区别字母aa的开闭音节发音；能用 he's…she's …介绍他人的情况。
情感目标：了解中外姓名的区别。
重点 1、能听懂并运用he's …,she's …来介绍其他人。2、学会she 和he 的用法。
难点能听懂会说“please call me …。he's your friend now。
学习方式自主合作学习与听说读写相结合。
教具课本录音带，单词卡片及**。
教学过程 一、导言。
1、问候学生。
2、引导学生自由交谈。
3、游戏。二、新授。
1、出示运算卡片导入新课。
2、画简笔画school和一个小女孩，然后讲解。
3、对话引出“let’s go to school./all right.”。
4、用英文讲解。
三、操练。分层次练习句子。
四、巩固。1、 打开书、听录音。
2、与学生示范对话。
3、抛玩具游戏。
4、教唱歌曲：
let’s go to school.
1、 向老师问候。
2、 值**告，与教师、学生自由交谈。
3、听老师口令做响应动作。
1、边看卡片边计算。
2、领会意思。
3、**对话表演。
4、理解对话意思。
together,please./boys/girls,please./group by group./line by line./practise in pairs.
1、听音，认真模仿。.
2、分组表演。
3、两人一组，表演对话。
4、学唱歌曲“let’s go to school.”
1） 听歌曲。
2） 逐句学唱。
3） 边听边唱。
以全班、小组为单位唱。 板 书。
计 lesson one
let’s go to school. all right.
随堂。测试请填入适当的字母。
n_w pr_ _ty y_ _ng fri_ _d
t_ _cher ca_ l cla_ s fr_m
第 2 课时。
教学目标知识目标：听说读写单词 pretty,young,new,friend。
能力目标：能用 he's…she's …介绍他人的情况。
情感目标： 进行增进师生间友谊的教育。
pretty young new friend 随堂测试连词成句。
1. is he young.
2. my friend is she.
3. meet to nice you.
1、唱英文歌曲"this is my friend".
2、复习并表演第1课时中的对话。
3、看教师手中的人物**用 she's …,he's ….进行扩展说话。
step 2 presentation
1、让学生听两遍录音，说出所听到的单词、短语和句子，最后让学生说出短文的意思。
2、组织学生分组进行讨论，并就课文提出问题，其它组的同学进行回答教师协助。
3.板书并讲解单词china,chinese,english,england的用法及区别，并组织学生用这四个单词说话。
step 3: drill
1、听录音随读对话。
2、以小组形式自由练习扩展对话。
step 4: consolidation
1、学生到前边进行扩展表演。
2、教师出些判断题例如：mr zhang is a chinese teacher .(t or f) mr zhang can speak english.
(t or f) 出一些问题让学生回答如：who is li ming's english teacher? what's his english teacher name?
等。3、根据所学的知识阅读两篇小短文并就短文回答问题。
step 5: homework
1、进一步观察中外姓名的区别。
2、阅读课文短文一篇。
3、做书后第5题。
1、全班齐唱英文歌曲"this is my friend".
2、表演第一课的对话。
3、用she's …,he's ….进行扩展说话。
1、听录音，说出所听到的单词、短语、句子和短文意思。
2、讨论并就短文突出问题。
3、区别单词china,chinese,english,england并用这四个单词说话。
1、听录音随读对话。
2、自由练习。
1、分组到前边进行扩展表演。
2、回答教师的问题。
3、阅读教师出示的两篇小短文，并就短文回答问题。
lesson 2
教学。目标知识目标：能听说读写单词tall,thin,funny,fat； 会说，会写who’s he/she? he/she’s……并灵活运此句型进行简单问答。
能力目标： 能运用who are you? is she ..进行简单的问答。
情感目标：能运用tall,thin,funny,fat对人物，事物进行描述。
教学重点能听懂会说，会写who’s he/she? he/she’s……?并灵活运此句型进行简答。
教学难点单词tall, thin, 的发音。
学习方式自主、合作学习。
教学设施卡片、录音机。
教学过程。step 1. revision
1． 师生问候。
2． sing an english song.
3． free talk
1.和学生做一个捉迷藏的游戏。
are you ……no,i’m not.
who are you ? 重复说几遍。
2.板书who are you?
3.教师追问，学生说：“is she …?
who’s she? she’s……
4.板书。5教师和一名学生示范表演。
6.放录音。
7.教师出示几张**教单词：
funny, tall, thin, fat 。
8.示范发音，注意tall,thin的发音。
1. 放录音。
扩展对话。step 5 homework
1. 用所学的词造句。
运用本课所学的句型进行简单的问答练习。
hello. teacher
sing together
free talk
学生以小组为单位自由交谈。
听音，随老师示范朗读。
理解句子，并示范朗读，以组为单位进行简单的问答练习。
分层次，练习说，写单词和句子。
随老师朗读并运用此词造句。
认真听录音，做听，指，认的练习。
学生用所学的知识扩展对话，自由交谈。
funny , thin , tall , fat.
who are you?
who’s she /he? he/she’s……
随堂测试。写出下列词的反义词。
shortfat=\=
heshe=\=
第2课时。教学目标知识目标：复习并扩展表演，小对话。
能力目标： 能听懂字母ee开闭音节发音和例词；能根据所学知识进行小短文阅读。
情感目标：对学生进行增进同学间友谊的教育。
教学重点能听懂字母ee的开闭音节和例词。
教学难点字母的开闭音节发音。例词envelope, escalator的发音。
学习方式自主、合作学习。
教学设施录音机，音标卡片，**。
教师活动学生活动二次备课。
教学过程。一、 热身。
1、放歌曲。
2、值日生汇报。
3、师生间交流。
二、 新授。
i. learn to say
1、教师取出一些人物的反面。
t: which one? the tall one or the short one?
t: that’s…
2、翻开正面人物像，教学“which
one? the…one.
3、 取出bob和zhang hong的剪影。
t: who’s that boy?
who’s that girl?
what class are you in ?
4、放录音。
5、把学生分成两大组，指导评比。
三、 巩固。
1、教师请一名学生面对黑板，请另一名学生站起来，复习新知。
1、欣赏歌曲“boy and girl”。
1、 值日生汇报。
2、 师生间交流。
1、 向教师询问。
ss: who’s that boy/girl?
s: she…one。
2、学说。3、听问题。
3、 听录音，得出答案。
4、 听录音，跟读。
5、 进行模仿跟读比赛。
6、 学生之间表演小对话。
被叫出的学生照做。其他学生
随堂测试。用is are填空。
___so funny. 2.__she zhang hong?
good friends. 4.__they your parents?
___you?
lesson 3
第1课时 能力目标：能听懂、认读字母ii的开闭音节发音和例词。
知识目标：能听说读写单词short, strong, big, small。
情感目标：对学生进行爱护动物的教育。
教学重点 1能听懂、会说、会写单词short, strong, big, small。
2能听懂、认读字母ii的开闭音节发音和例词。
教学难点 1、掌握单词strong和small的发音。
2、字母ii的开闭音节，例词ink, insects和igloo的发音。
学习方式自主、合作学习。多种感官积极参与学习新知。
教学设施录音机，音标卡片，**。
教学过程。一、热身。
1、唱歌曲。
2、值日生汇报。
3、师生间交流。
二、新授。ii. look ,listen and read
1.出示**，复习单词ice-lolly, kite, bike, ice-cream.
2.教师用红笔画出字母i.
3.出示**，复习单词milk.
4.出示**，教说单词：ink, insects, igloo。
5.放录音。
6.教师读单词。
、try to use.
1、 教师分别指远处的一个高个男孩和近处的一个矮个男孩，讨论：
t：who’s that boy?
2、教说short。
3、教师指一比较壮实的男孩说。
t: who’s that boy?
t: oh, he’s strong.(做健美状)
4、出示单词卡，教说strong。
5、取出大小两个球，通过比较教学big 和small。
五年级英语教案
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