五年级英语教案

一、教学内容。

pep小学英语第五册unit 6. in a nature and write.二、教学目标1、情感目标。

在活动与游戏中激发学生的学习兴趣，培养学生用所学英语进行交流的勇气和能力。2、知识目标。

1）能够听、说、读、写本课句型：arethereanyinthe?yes,thereare./no,there aren’t.

2）能读懂对话，完成填充句子练习。3、能力目标。

培养学生运用语言的能力和创造力，促其能用“therebe”句型介绍山村并描述其特征。

4、德育目标。

培养学生热爱大自然，保护珍希动物的良好品德。三、教学重点和难点。

创设真实或接近真实的语言环境，让学生运用therebe句型介绍、描述自己的家乡。四、教学准备1、cai课件。2、单词卡片及挂图。

3、小熊猫卡片10张，作为奖品，激发学生兴趣。4、录音机和录音带。5、学生自备山村**。

6、一张1.2m长的有竹林的自然公园效果图。

五、教学方法。

情境教学法、小组合作学习、游戏法。六、学生情况分析。

五年级的学生，随着教材难度的加大，渐渐对英语失去了兴趣。但他们对游戏活动感兴趣，课堂尽量设计有趣的游戏活动，培养学生学英语的兴趣。七、教学过程step1: warming up

1. sing a song: i can help.

morning，children . what’s the weather like today ?ss: it’s sunny .

revision

t: what’s this ? 卡片)ss: bridge .

t: can you spell it ?s1: b—r—i—d—g—e .t: great .

step3: presentation

1)t: in my village there is a river. there are many fish in the river.

thereare many houses and bridges. but there are no tall buildings .(2)t:

are there any tall buildings in your village?s1: no, there aren’t.

t: are there any bridges in your village ?s2: yes, there are .

t: ask and answer in pairs.课前唱支歌，营造一个轻松欢快的课堂气氛，调动其积极性。

由谈论天气，引出let’s chant 里面是描述大自然的句子，为新课作准备。复习本单元的词汇，bridge, river,lake, grass, mountain , building等为下面的教学活动作了铺垫。

用there be句型自然引导入课题，讲解fish的复数形式及句型there are there any?让学生两两练习句型。

在黑板上贴上挂图，让学生用therebe说出图画中的景物。对表达好的学生奖励一个熊猫卡片。step4

t: look at the pictures .this is sarah’s village.

this one is chen jie’svillage. what’s in their villages?s1:

there ares2:there is

1) t: sarah and chen jie are good friends. what are they talking about theirvillages.

let’s listen and read. then answer my questions.

课件显示问题，学生答对者奖熊猫卡片一个。学生在书写句子时，强调注意三点：句子开头大写，句子要有标点符号，词与词之间空一个字母的格子。

让学生通过听、说、读、写学会如何介绍、描述山村。goodbye!

学生拿出自备的家乡**。请一学生到台前介绍，描述他的家乡，其他同学向他提问：arethereany?然后分组说练。这一部分是本课堂的重点，通过创设语言环境有效地提高。

了学习趣味性、积极性把语言知识运用到实际生活中，体现对语言的综合运用能力。(1)t:children, introduce and describe his village according to his others ask him some groups.

step5: read and write

从前一步描述风景过渡到本课的教学内容，放录音，学生边听边读。step6: practice

2) t: children. do we h**e a nature park in our shiyan?ss: no.

t: do you want to h**e one?ss: yes.

t: a good piece of news for you. the government decided to build a nature nature park, please ask the welcome our are there any?

s2: is there?s3：

mayor: oh , it’s time to wuhan.设置一个真实的情境：

我市前没有自然公园，**准备建一个自然公园，在台前放上自然公园效果图，市长正在召开记者招待会（请一女生当市），想知道。

有关自然公园的同学请问市长。活动有两个目的：第一，巩固therebe句型；第二，为下一个游戏活动作铺垫。

step7: game

t: look at the screen, this?ss: a house.

yes, a beautiful in it ? are there any?s2: is there？s3:

t: let’s go and h**e a look.(点击房门，屋子里出现熊猫)。

oh, there are two pandas in the is this house the pandas’ home?ss: no.

t: where’s their home?ss: the bamboo forest.

t: yes. here is a bamboo forestin the nature park.(指着自然公园效果图)

boys and girls. take out your pandas.(奖的熊猫卡片)let’s take them back to the bamboo forest , ok?

ss: good idea !

放cai，出现一座漂亮的小房子，让学生猜房子里有什么。这个游戏让学生自主地运用there be句型，更重要的是进行德育教育。在课件上打开房门，原来里面是两只可怜的熊猫。

熊猫是我们的国宝，当今世界上仅存1000只，我们要保护好这些珍希动物。那么熊猫的家应该在**呢？（指着我市既将建的自然公园图），这儿有个竹林，号召同学们拿起手里的熊猫奖卡片，把它们送回真正的家里！

**歌曲the panda .学生边唱边把卡片贴。

在竹林上。八、教学反思。

基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力与合作创新的精神，培养学生综合运用英语的能力。

本堂课是遵循以上原则，并结合小学英语课程标准的要求而设计的。课堂教学以描述山村为主题，把there be句型贯穿到整个课堂中。我在课堂中创设真实情景为学生营造了一个轻松有趣的学习氛围，促使学生积极主动地学英语。

学生能介绍、描述山村是本节课的重点及难点。我在教学中设计了小组活动，让学生自带山村**，各自描述，其他同学提问，有效地提高了学习趣味性、积极性，完成了一项综合运用所学语言的任务型语言活动。

利用猜迷小游戏，教育学生要热爱大自然，保护珍希动物，把德育渗透到英语教学中。

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