小数点搬家。
教学目标：1．结合实际情境，发现小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。
．应用这一规律计算有关的乘除法。
教学难点：．理解并掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。２．灵活应用此规律计算相关问题。
教学设计：一、观察情境图，明确观察任务。
1．（出示情境图）想一想小数点向哪边搬家的？快餐的**发生了怎样的变化？
2．（板书出三种**：4.00元， 0.40元， 0.04元。）这三个小数有什么相同点和不同点？大小怎样？
3．全班交流总结：它们都有数字4和0，只是小数点的位置不同。
4．看样子一个数大小与小数点的位置有关。到底有什么关系？
二、探索小数点的位置移动与小数大小的关系。
1．先观察两个小数.00 ,小数点是向哪个方向移动的，移动几位？2．小数点向右移一位，小数大小怎样变化？你是怎样想的？全班交流各种想法并讨论。
3．小数点向右移一位，小数就扩大10倍。如果向右移两位，小数大小会怎样变化呢？4．推想一下，小数点向右移三位、四位……小数的大小会怎样变化？
5．小数点向右移一位，小数就扩大10倍。如果向右移两位，小数大小会怎样变化呢？
6．推想一下，小数点向右移三位、四位……小数的大小会怎样变化？
7．如果一个数乘，我们只要把小数点向什么方向移动？移动几位就可以了。8．小组合作，探索小数点向左移，小数的大小如何变化？
9．小组汇报交流，总结：小数点向左移动一位、两位……小数缩小10倍、100倍……三、练一练。
完成书后的练一练第题，集体订证。四、发散思维练习。
有比3.5大并且比3.6小的小数吗？如果有，请你写出两个这样的小数。五、全课总结，畅谈收获。
这节课学习了小数点移动引起的小数大小的变化，那我们总结一下规律。
北师大版四年级数学下册时小数的意义教案
第4课时。小数的意义 三 2 教学目标。1.结合具体情境，能抽象出小数的基本性质的具体内容，并能牢固掌握和灵活运用。2.进一步掌握小数的数位顺序表，以及相邻两个计数单位间的进率。教学重点。掌握小数的基本性质。教学难点。理解小数的基本性质。教学准备。课件。教学过程。一 复习旧知，导入新课。1.指定一名...
北师大版四年级数学下册教案
教案。四年级数学 定西市安定区大南岔小学。教者 刘庆怀。2011 2012学年度第二学期四年级数学教学进度表。第一单元小数的认识和加减法。第一课时。学习内容 小数的意义 第2 5页 学习目标 1 结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数。2 通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知...
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小数的乘法。姓名。基础再现 知识点一 小数乘法的意义。1 小数乘整数的意义 2.3 5表示或。2 小数乘小数的意义 2.3 0.5表示。知识点二 小数乘法的变化规律 1 在乘法中，一个因数扩大到原来的m 0除外 倍，另一个因数扩大到原来的n 0除外 倍，积扩大到原来积的倍。2 在乘法中，一个因数缩小...