《练习三(小数乘法)》教学设计。
授课者授课者信息课题教材分析。
授课班级四年级版本北师大2011版。
练习三。本练习复习的内容是小数乘法,主要复习“小数乘整数、小数乘小数”两部分知识,以及小数点位置的移动规律、小数乘积中小数点位置的确定和运算定律的推广等知识的应用。
1.进一步理解和掌握小数乘法的意义、计算方法和技巧。(知识与。
教学目标。技能)
2.通过练习和小组交流,熟练应用运算定律,并解决实际问题。(过程与方法)
3.体会小数乘法在生活实际中的重要性。(情感态度与价值观)
教学。重点教学难点教学方法教学准备。
理解和掌握小数乘法的意义、计算方法和技巧,熟练应用运算定律,并解决实际问题。
熟练应用运算定律,并解决实际问题。引导学生自主**、合作交流。
多**课件。
教学时数教学过程。
一课时。教学。
环节。教师活动预设。
学生活动预设。
设计意图通过与学生谈话,用时。
师:同学们,你们家里曾经来过陌生:来生人吗?
你还记得他们的名字吗?那你为啥记得自己的名字而不记得陌生人的名字?
所以我们对学过的知识要经常复。
过。不记得引出与复习。
有关的话。2分钟。
自己的题,激发学名字天生对复习向。
一、习,以免忘掉。今天我们就来通过练习天用谈话导入。
三来复习一下小数乘法的相关知识。
板书:练习三(小数乘法)(课件出示学习目标,学生集体朗读)
一、填一填。
学生在。往,从而顺畅地导入新课。
通过填一填、算一算、用一用等相关练习,帮助学生回忆、理解和掌握有关小数乘法的知识点,26分钟。
1.师:现在大家自己完成这些习题,答题卡并思考一下:每道题考察的是什么知识上自主点?
课件出示习题)(1)0.58表示()。
2)把10.34的小数点向右移动两位,再向左移动三位是(),相当于()到原来的(),也相当于()。
二、练习巩固。
3)一个因数扩大10倍,另一个因数扩大100倍,积扩大()倍。
2.汇报结果并讲解。
师:谁来给大家展示一下你的结果?
**展示台展示学生结果)(教师补充并板书相关知识点)师:现在我们来通过理解诗句来欣赏诗人展现给我们的春天美景。
二、算一算(1)口算。
师:现在大家以**车的形式完成口算练习。
课件出示习题)
完成练习题。
学生个达到学以致别展示用。自己的计算结果并讲解考察的知识点。
师:谁来说说你是怎么口算的学生以呢?
集体讲述口算方法和步骤。
**车的方式。
教师补充完善:先看做整数来计完成口算,再根据小数位数关系点上小数点)算。
2)竖式计算。
练。习,并。
师:现在我们来做一些稍难点的练个别讲通过引导学习。现在大家在答题卡上完成下列竖式述口算生采用各式计算。
课件出示习题)
方法和各样的练步骤。习,熟练掌。
握小数乘法。
师:谁愿意给大家展示一下你的结果,并讲解给大家?
讲解的过程中重点讲一下如何对齐和计算步骤。
集体补充:末尾没有零,末尾和末尾对齐;末尾有零,非零数字和另一个乘数末尾对齐,然后按照整数乘法的方法计算,再根据小数位数关系点上小数点。)
3)脱式计算。
师:接下来我们再来做些更难点的练习,大家在答题卡上完成下列脱式计算,能简便的要简便运算。
课件出示习题)
教师指的计算方定的学法。生展示自己的计算结果并讲解。学生集体阐述。
学生自主完成练。
习。谁愿意给大家展示一下你的结果,并讲解一下做题步骤和思路?
讲解的过程中重点讲一下运用的是什么知识点。
集体补充完善:观察算式特点;回忆相关运算定律;思考是否需要应用;套用相关知识进行计算。)
师生集体复习加法和乘法运算中的所有运算律,以及连减和连除的规律。
三、用一用。
师:现在大家用小数乘法的相关知识解决一些实际问题。
课件出示习题:课本47页第9题)
大家先自主思考解决,然后两人一组交流讨论,纠正错误。
师:谁来展示一下你的结果,并给大家讲解一下?
指定个别学生展示并讲解)
三、拓展提升。
1.出示题目。
题,然后。交。
流。教师指定的学生展示自己的计算结果并讲解。学生自主完成练。
习。题,然后。交。流。
学生小先引导学生。
课件出示习题:课本47页第10组讨论自主思考,题)
2.小组**。
**。再小组交流讨论,从而提升学生的自主思考和。
8分钟。师:现在大家两人一组**完成此题。
3.汇报讨论结果学生主合作**能。
师:哪一组给大家汇报一下你们的动举手力。讨论结果,并阐述?
4.师生共同总结。
发言,老师指定学生阐述。
师:同学们,通过本节课的练习,学生自引导学生通你有什么收获?
教师根据学生回答补充完善)
四、小结。主。
总过谈谈自己。
的收获来回顾本节课所3复习的知识,进一步加深加强理解和记忆。
学生根据自己。
五、作。1.自主结合复习的知识点编题并解答。的水平。
和需要选则完成。
结合学生的个体差异性,关注到每一位学生。
1分钟分钟。
结。业布置2.完成练习册。
板书设计。练习三(小数乘法)
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北师大版四年级下册小数乘法
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