北师大版四年级数学下册第一单元 “小数的认识和加减法”
课题：小数的意义（一）
教材分析：小数的意义”是在三年级下册“元、角、分与小数”及“分数的初步认识”的基础上进行学习的，“小数的意义”把小数的认识范围扩大，不仅元、角、分以元为单位可以用小数表示，生活中很多事物都可以用小数表示。本节课的内容分为四个部分：
一是让学生说一说自己在生活中遇见的小数，与同伴交流，体会小数与日常生活的密切联系。二是“认一认”通过直观模型与实际操作，使学生理解十进分数与小数的关系。三是“填一填”，提供计数单位直观模型图，让学生能够写出图中所表示的小数。
以上活动，都是通过数形结合的方式，帮助学生理解小数的意义。
教学目标预设：
1.了解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义，会正确读写小数能把十进分数改写成小数或把小数改写成十进分数。
2.通过实际操作：“看一看”、“折一折”、“涂一涂”等活动体会小数与十进分数的关系。
3.结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数，体验数学与生活的密切联系。
教学重点、难点：
1.了解小数的意义，会正确读写小数及小数与十进分数的互化。
2.小数部分各数位名称及数位的相互关系。
突破重难点的方法：自主**法、操作法。
师生课前准备：挂图计数器四张正方形纸。
教学主要流程：
一）导学：1.出示一些商品**标签，让学生说说商品的单价。
2.谈话引入：同学们都能正确地读出了这些商品的标价，这是我们在三年级时学习了“元、角、分和小数”，一些商品的标价用元做单位时，要用小数表示。
那除了商品的标价可以用小数表示外，你们还在哪些地方见过小数？
3.出示挂图，生活中有很多小数，咱们的课本中也举了一些例子，同学们翻到第2页，自己读一读，课下还可以再继续找找生活中的小数。这些小数到底表示什么呢？
二）自学：活动一：折一折，涂一涂
1.（出示一个正方形）我们把一个正方形表示为“1”，请同学们把一个正方形平均分成10份，把其中的1份涂色，涂色部分用分数表示；再把另一个平均分成10份的正方形中的3份涂色，涂色部分用分数表示。并且尝试着完成用小数来表示。
2.完成书上的另外两道小题。
3.思考小数小数的意义。
三）共学：1.小组讨论，全班交流。
2.我们可以写成小数0.1，0.1表示把“1”平均分成10份，其中的1份。
3.学生尝试把写成小数。交流：你是怎样想的？
4、请同学们尝试把一张正方形纸平均分成10份，取其中的几份，先用分数表示，在用小数表示。然后四人小组交流。
5.挑战：请同学们把平均分成100份的正方形，其的1份涂上颜色，涂色部分用分数表示，然后试试用小数表示；那23份涂上颜色，怎么表示呢？
6.先四人小组交流，再全班交流。
自己读一读，课下还可以再继续找找生活中的小数。这些小数到底表示什么呢？我们一起进行下面的活动。
7.推想： 改写成小数是多少？ 呢？可以独立思考，也可以同桌两人互相商量。
8.观察发现：分母是10，100，1000，……的分数可以用小数表示。分母是10的分数是一位小数；分母是100的分数是两位小数；分母是1000的分数是三位小数。
活动二：读一读，写一写。
1.刚才同学们写了很多小数，如：0.23，0.127，0.409。谁会读这些小数呢？
2.这三个小数的小数点左边的整数部分都是0，如果整数部分不是0，怎样读呢？如：32.017，125.409。
3.观察总结：整数部分和小数部分读法有什么不同？
4.认识小数部分各数位的名称：出示计数器，教师介绍小数部分各数位的名称。
学生比较小数部分各数位名称与整数部分有什么不同？为什么？
5.拨一拨，说一说。
同桌一人拨珠，一人读数，并说说各数位上的数分别表示多少，然后交换角色。
四）巩固练习：课后练一练。
五）课堂小结。
在今天这节课上，你收获了什么？
北师大版四年级数学下册《小数的意义 二 》教案
北师大版四年级数学下册 小数的意义 二 教案2 教学内容 北师大版四年级数学下册 小数的意义 二 教学目标 1 结合具体情境，结合实际操作，通过观察 类比等活动使学生理解小数的意义。2 在理解小数意义的基础上学会读小数和写小数，并分清与整数读写的区别。3 经历探索小数意义的过程，了解小数在生活中的广...
北师大版四年级数学下册《小数的意义 二 》教案
北师大版四年级数学下册 小数的意义 二 教案3 教学内容 北师大版四年级数学下册 小数的意义 二 教学目标 1 通过学习和 使学生初步理解小数的意义，知道小数的各部分名称，会读 写小数。2 通过学习，使学生体会到小数是在实际生活中产生的，再生活和生产中有着广泛的应用。3 结合认识小数与分数 名数间的...
北师大版四年级数学下册《小数的意义》讲学稿
课题 小数的意义课型 新授班级 姓名 主备 李玉珍审核 吴占伟时间 家长 学习目标 1 结合具体情境，体会小数的意义及其与日常生活的广泛联系。2 通过直观模型和实际操作，体会十进制分数与小数的关系，并能进行互化。3 能够正确地读写出小数。学习重难点 1 体会十进制分数与小数的密切关系，能够进行小数与...