教学目标：1、知识与技能：
通过练习，能根据提供的画面，辩别不同位置观察到的。
物体的形状。
2、过程与方法：
在观察、想象、推理的活动中，发展空间观念。3、情感态度与价值观：
在主动参与数学学习的活动过程中，积累活动经验，逐。
步养成乐于思考的良好品质。教学重点：
经历用正方体搭立体图形的过程，逐步发展学生的空间。
观念。教学难点：
实现立体图形与平面图形的相互转化，发展空间观念。
教具准备：课件。
学具准备：正方体积木、方格纸教学过程：
一、梳理知识。
师：这单元我们学习了观察物体，谁能说说我们都学了。
什么？师给生充足的回顾梳理的时间，然后点名说一说）
生1：我知道了观察立体图形时最多能看到3个面。生2：我知道了以不同立体图形的同一位置观察到的形。
状可能完全相同。
生3：同一立体图形，从不同位置观察到的形状可能不。
同。生4：画立体图形从不同方面看到的平面图形须明确观。
察到的形状由几个正方形组成以及几个正方形的位置关系。
生5：根据看到的平面图形搭立体图形可先从一个面的。
形状入手，再逐步调整，搭完后要从三个方向看看对不对。……
师对生的回答给予表扬，并引出练习四。二、巩固练习。
1、师：出示练习四第一题，点名读指令，并要求找出关键词。
生小组合作搭立体图形，师巡视，适时给予指导，指出问题，出示答案。
2、师出示练习四第二题，点名读题。
生小组合作搭一搭，连一连，师巡视，给困难生以指导，给顺利完成的小组表扬，并点名汇报结果。
汇报结果后教师引导学生回顾本题考察的知识点并板书：1.从同一方向观察不同的立体图形看到的形状，可能相。
同。3、出示第3题搭一搭。
师引导生看清要求，动手搭，给学生足够时间搭图，师引导生说一说。
4、出示第四题，师引导生认真观察后独立完成后点名回答。
第3问由生搭一搭。
5、师：前4关大家顺利过关，下面还有更难的一关等着大家，下面的立体图形不仅要求大家知道它们从不同方向看到的形状，还要求大家画下画来，大家有信心完成吗？生答：有信心。
师：好，下面请同学们在方格纸上画一画。生画师巡视。
小结答案后引导生回顾本节考察的知识点并板书。2.从不同方向观察同一个立体图形，看到的开关可能相同，也可能不同。
另外教师课件展示画平面图形的方法。三、课堂总结。
师生同总结本节重点内容师顺势板书3.根据平面图形搭立体图形的方法。4.画立体图形的平面图形的方法。四、布置作业同步练习四。
北师大版四年级数学下册观察物体
二 学习新课。1 实物投影演示57页上半部分的主题图，指导学生认识图上的 分别表示拍摄地点，下面三幅是在不同位置拍到的 让学生独立判断并编号。2 练一练第1题，先独立思考，再组内交流，然后老师用正方体搭一搭，验证。3 练一练第2题，指导学生理解题意，先让学生先独立思考，再组内交流，然后指名向全班说。...
北师大版四年级数学下册《观察物体练习四》公开课教案
四 观察物体 练习四。一 教材分析。本单元的内容是让学生在数学活动中，认识到不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的，从正面 侧面 上面观察一组由几个相同正方体搭成的立体图形时，能正确辨认它的形状，培养学生的空间观念和想象能力。教学内容不仅设计了观察活动，而且设计了需要学生进行想象 猜测和推理的 活...
北师大版四年级数学下册《观察物体练习四》公开课教案
观察物体 练习四 教学设计。一 教学内容 北师大版小学数学四年级下册第四单元观察物体练习四，教材第59 60页。二 学情分析 从知识水平上看，学生已经掌握了观察物体应该注意的相关内容，从不同方向观察立体图形时，观测者看到的结果可能是不一样的。这是这节课学习的基础。同时经过前三节课的学习，学生已经形成...