细心地同学一定发现了。根据老师指令搭的立体图形和笑笑根据淘气指令搭的图形是一样的。那么老师发的指令和淘气发的指令也一样吗？我们和笑笑一起再按照淘气发的指令搭一搭。
我们发现，根据两个指令搭出的图形是一样的，但是指令却不一样。老师发的指令有3条，而淘气发的指令只有两条。也就是说，指令少一些，可以搭出相同的图形。
那我们在发指令时，尽可能让指令少一些。
3）学生之间做游戏。
小朋友一定非常想玩这个游戏吧？那我们在发指令时还需要注意哪些问题呢？想一想，和身边的同学讨论一下。
（出示课件）小东说：要说清楚，明白。小云说：
要说清楚上、下、前、后、左、右这些位置。小红说：要说清楚是横着摆，还是竖着摆。
玩之前让我们再看看游戏规则：1、两个人并排坐着，用3个或4个正方体。2、下指令的同学先搭一个立体图形，用书挡住。
3、根据自己搭的图形向对方发指令。另一个同学根据指令搭。4、两人交换进行。
2、活动二：根据提问题搭立体图形。
1）理解游戏规则。
笑笑和淘气又在玩一个新游戏。请看图，（出示课件）笑笑已经搭了一个立体图形，用东西挡住。淘气通过问问题，搭出同样的立体图形。
淘气第1次提的问题是：用了几个正方体？从正面看是几个正方形？
笑笑回答：用了3个正方体，从正面看是3个正方形。淘气通过猜测，搭出了几种图形。
淘气第2次提的问题是：从右面看是几个？笑笑答：2个。淘气分析：只能是这两个。
这两个图形从正面看，从右面看淘气都问过了，而从上面看这两个物体的形状又一样，接下来淘气该问什么问题了呢？
淘气第3次提的问题是：上面的方块是在左边还是右边？笑笑答：右边。淘气终于搭出正确的图形。
要想搭出正确的图形，提问题很重要。该提那些重要的问题呢？想一想，和身边的小伙伴说一说。
小帆说：应该先问用了几个正方体。小雪说：还应该问从正面看有几个正方形，从上面看有几个，从右面看有几个。如果还摆不出图形，还可以继续提问题。
2）向老师提问，学生搭积木。
老师先搭了一个立体图形，用纸板挡住。
小玲提出了第1个问题：共用了几个正方体，从正面看有几个正方形。
答案是：用了4个正方体，从正面看有4个正方形。
小朋友搭出了几种立体图形，会是哪一个呢？
小方提出了第2个问题：从上面看有几个正方形？答案是：有2个正方形。
小露马上说：我摆出来了。可是小露摆的图形不对。还应该提出什么样的问题呢？
小林提出了第3个问题：从右面看有几个正方形？答案是：有3个。
小林马上提出了第4个问题：还有一个方块在左边还是在右边。答案是：在右边。
请小朋友再认真看看刚才几个问题的答案，最后搭出立体图形。用了4个正方体。从正面看有4个正方形。
从上面看有2个。从右面看有3个。还有一个方块在右边。
和老师搭的一样的同学为自己鼓掌吧！
3）学生之间做游戏。
做游戏之前先看一下游戏规则：1、两人并排坐着，一名同学先搭一个立体图形，用书挡住。2、对方开始提问。3、对方通过不断地提问和判断，搭出一样的立体图形。
注意提问时既要尽可能少，又要考虑全面。
三、巩固练习。
1、搭一搭，看一看。找出从正面、上面、侧面看到的形状。(正面画“√”上面画“○”侧面画“△”
2、下面的图形从上面看，是什么形状？连连看。
3、搭一搭、填一填。
四、总结课堂及作业。
1、这节课我们都学会了什么？
2、课后与同伴或家人玩一玩这两个游戏。
五、教学反思。
教学中，我注意处理好以下几方面的问题：
1、紧密联系联系学生的生活实际，为学生提供探索的空间，给学生创设更多动手实践的机会，放手让学生玩，引导学生通过自己的实验、操作等方式进行自主探索，在探索中发现数学、感悟数学和体验数学，大大调动学生学习的积极性。
2、重视学生学习的过程，积极鼓励学生独立思考，在学生独立思考的基础上，进行小组合作学习，然后进行全班交流学习，教师给学生留了学习的时间和空间，给学生创设了一个宽松、民主、和谐的氛围，学生积极的参与研究与学习，教师注意走进学生，和学生一起去**、交流，在学生有疑问的时候，帮助学生排除障碍。
3、重视学生思维能力、口头表达能力的培养。通过比较、分析，引导学生从无序思维过渡到有序思维，使学生的思维明晰化、条理化。
成功之处：
1．在学生动手拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养了学生的观察、操作和空间想象能力。
2．在拼搭立体图形的实践活动中，学生体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。
北师大三年级上册观察物体
观察物体。知识要点。1 在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上 下 左 右 前 后等词描述正方体的相对位置。2 经历用正方体拼搭立体图形的过程，体验从不同位置观察立体图形，所看到的形状可能不同，并能正确辨认从正面 侧面 上面观察到的立体图形的形状。典型例题。例1 找出下列左侧图形从正面 右面...
北师大版 六年级数学上册《观察物体》单元练习
北师大版 六年级数学上册 观察物体 单元练习。班级 姓名 分数 知能联网 1.直接写出得数。2.41.9452保留两位小数是保留三位小数是 保留整数是 3.8 11的商用循环小数简便记号是 保留三位小数是 4.已知两个因数的积是20.4，其中一个因数是4，另一个因数是 5.把 333按从小到大的顺序...
北师大版三年级数学上
小学数学三年级上册期末试题。一 动脑筋，填一填。1 淘气16 30时放学，也就是下午 时 分放学 他晚上9时睡觉，也就是 时睡觉。每天晚上的12时，也是第二天的 时。2 中国农业银行成都市分行的营业时间是9 00 17 00，这家银行每天营业 时。3 58 7，积是 位数 216 4，积的最高位是 ...