二、 学习新课。
1、 实物投影演示57页上半部分的主题图，指导学生认识图上的①②③分别表示拍摄地点，下面三幅是在不同位置拍到的**，让学生独立判断并编号。
2、 练一练第1题，先独立思考，再组内交流，然后老师用正方体搭一搭，验证。
3、 练一练第2题，指导学生理解题意，先让学生先独立思考，再组内交流，然后指名向全班说。
4、 58页试一试，指导学生理解题意，并看懂从空中拍下的**，再试着说一说房子、大树、石凳和小路的相对位置。如：大树在房子的右边，石登在房子右前方、大树的左前方等，用东西南北的方位来说也可以。
5、 独立思考小组讨论对有困难的学生让其上台用模型摆一摆，看一看。
6、 判断58页下面的两幅图分别是在哪个方向看到的，可借助模型验证。
三、 灵活运用。
1、 第59页第1题，先独立观察，对有困难的学生，可以用实物摆一摆。
2、 这是一道难度较大的题，做题时应先指导学生注意观察画面中比较醒目的标志，确定每一幅大致在什么位置拍摄的，再按一定方向排序，应由两种答案，分别是或。
节日礼物。教学内容：教材第63页~64页。
教学目标：1、 通过由低到高来观察物体，体会不同的位置看到的范围不一样。
2、 通过由远到近看景物，体会看到的范围越来越小。
教学重点：观察、想象，培养学生的空间感觉。
教学准备：一个圆柱体的茶叶盒或者饼干筒。
教学过程：一、 准备铺垫。
1、 教师将一个圆柱体的饼干筒放在讲桌上，让学生分别蹲着看、站在讲台下看、站在讲台上看。
2、 让其他同学猜一猜，他们分别看到的是什么样子，再让看过的学生谈一谈看到的情况。
3、 让学生用自己的话总结一下由低到高看物体，看到的有什么不同。
二、 **新知。
一）由低到高观察物体（第63页）
1、 在讲桌上照书上的图摆好教具，让学生由下到上进行观察，说出感觉有什么不同。
2、 让学生看书，并模拟书上的情景观察讲桌上的物体，体会由低到高不同的画面。
3、 标出观察顺序。
4、 师：你在生活中有类似的经历吗？和同学说一说。
二）由远到近观察物体（第64页）
1、 模拟情景，在讲桌上摆一个房子模型，房子后面摆几个高一点的长方体当作小树。
2、 让个学生在教室最后观察，然后向前走到讲桌近处观察。
3、 其他同学猜一猜，他们两次看到的画面有什么不同。
4、 让观察的同学谈一谈自己的感受。
三、尝试练习。
1、独立解决书上“说一说”。
2、指导学生完成“试一试”。
ab房子。
北师大版四年级数学下册《观察物体练习四》公开课教案
四 观察物体 练习四。一 教材分析。本单元的内容是让学生在数学活动中，认识到不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的，从正面 侧面 上面观察一组由几个相同正方体搭成的立体图形时，能正确辨认它的形状，培养学生的空间观念和想象能力。教学内容不仅设计了观察活动，而且设计了需要学生进行想象 猜测和推理的 活...
北师大版四年级数学下册《观察物体练习四》公开课教案
教学目标 1 知识与技能 通过练习，能根据提供的画面，辩别不同位置观察到的。物体的形状。2 过程与方法 在观察 想象 推理的活动中，发展空间观念。3 情感态度与价值观 在主动参与数学学习的活动过程中，积累活动经验，逐。步养成乐于思考的良好品质。教学重点 经历用正方体搭立体图形的过程，逐步发展学生的空...
北师大版四年级数学下册《观察物体练习四》公开课教案
观察物体 练习四 教学设计。一 教学内容 北师大版小学数学四年级下册第四单元观察物体练习四，教材第59 60页。二 学情分析 从知识水平上看，学生已经掌握了观察物体应该注意的相关内容，从不同方向观察立体图形时，观测者看到的结果可能是不一样的。这是这节课学习的基础。同时经过前三节课的学习，学生已经形成...