2024年四年级英语下册第五单元导学案。
pep新版）
题ulothes总课时6课时第五课时年级四年级主备人黄胜忠授课人。
课型新课班级教学方法交际法、游戏法等学习准备教师准备单词卡片学生准备彩色笔。
学习目标知识目标：能听懂、会说、会读描述性单词：coaacket, swea。
能力目标：能找出let’s find out 内容，听懂句子i want to wear my blue pants. i want to wear myyellow dress.
情感态度：能够学会意思与衣服搭配的表达方式。重点。
难点1、立体掌握单词coaacket, swea的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。
2、能用相关词汇描述相应的服装。正确拼写句子。导学过程。
导学过程二次备课自主学习。
一、课前复习：
复习前面let’s talk的句子和单词。二、课前预习：
1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词coaacket, swea的正确发音，并知道汉语意思。2.
通过what colour are they?练习颜色单词。)（一）、写出下列单词的汉语意思。
at（）shirt（）socks（）
jacket（）sweater（）shorts（）（二）、将给出的块拼装成新词，写在对应中文后的横线上。
衬衫s t袜子s夹克衫毛衣sw ter短裤(ea, a)一、全体学生呼英语励志口号：knowledge is power .二、热身、复习：
1、教师拿出一支红色钢笔，问：what’s this?this’s awhat colour is it?
it’s red.2、学生回忆问东西的颜色。3、读let’s talk的句子。
三、小班交流，共同修订预习的答案，找出存在的问题：
1、完成预习内容。2、试着读一读。
四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学。
生齐读本课学习目标。导入并指导学习新的内容：教师**录音。
1、听录音、学习本课新单词。（coaacket,swea。）第一遍，感知大意，并小声模仿跟读。第二三遍，大声模仿跟读。（提示：重点注意听发音。）
2、小组内练习，自己试读然后自信的大声读。比一比，谁读的次数多，谁记得最好。、教师由词入句、由句入境。
如：socks--where a?what colour a?（替换单词进行练习）
游戏活动。规则：一个同学说出单词的单数（或复数），由另一个同学说出这个单词的复数（或单数），同时说出别的名词单数或复数，再由下一个同学接着进行。
如：sock---socks、shoes---shoe、师生评价：谁读得最准确，谁反应最快。
练习拓展。
1、拼读单词。
2、继续完成let’s find out
学生动手给这些服装涂上自己喜欢的颜色，并鼓励自己用学过的句子表达：如：’s +颜色those/theseare +复数名词they’are...等。homework:
把本课时的单词和短语多读几遍，也可以背下来。总结这节课我学会了，我还懂得了板书设计。
ulat（）shirt（）socks（）jacket（）sweater（）shorts（）socks--wherea?whatcoloura?题ulothes总课时6课时第六课时。
年级四年级主备人黄胜忠授课人。
课型新课班级教学方法交际法、游戏法等学习准备教师准备录音学生准备。
学习目标知识目标：掌握t—aat四个单词和句子these are john’t’s dress.的拼写。
能力目标能翻译并理解文章意义，正确回答问题和书写句子。（能灵活运用所学知识）情感态度：能听懂的内容重点。
难点1、立体掌握单词t—aat的正确发音、认读、
汉语意思、形图)像、拼写等。
2、能用相关词汇简单描述whose…a? whose…isthis?导学过程。
导学过程二次备课自主学习。
一、课前复习：日常口语交流。a: wa?
b: they aa: w?b: it'二、课前预习：
提示：先请教readandwrite短文内容，并知道汉语意思。2.圈出不懂的单词和句子，小组之间比一比，看谁翻译的准确，老师进行指导。)1、写出下列单词的汉语意思。
t—shirt（）pants（）shoes（）hat（）2、根据短文内容完成下列问题。（1）、ａarah’s blue pants?
2）、this is amy’s red t-（3）、wa?（4）、whose ha?
一、全体学生呼英语励志口号：knowledge is power .
二、热身、复习：日常口语交流。a: wa?
b: they aa: w?
b: it'师生交流，检查预习内容，提示学生一会儿进行修改订正：
三、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
四、导入并指导学习新的内容：教师**read and write的录音1、听录音、了解大意。
第一遍，初步感知课文大意，并小声模仿跟读。第二三遍，大声模仿跟读。（提示：注意语音语调，重点听自己不会的单词和句子。）2、自己读2--3遍。
3、小组内练习，试着翻译短文。小班交流。
1、小组内交流练习：**不了解的短文内容。交流核对四个问题的答案。
2、look and write展示：读句子，说出句子的汉语意思。我还会写出的句子：，意思是、及**价：
let’s sing:
教师**歌曲，学生聆听或跟唱，学习歌曲内容。练习拓展。
一、用is、am、are填空。1、what colour it?
2、i wuyifa、tw coa、these your pa、w?二、、教师**录音。学生根据图意了解故事大概内容，教师可以适当提出问题。
2、师生共同分享故事homework:
把本课时的单词和短语多读几遍，也可以背下来。总结这节课我学会了，我还懂得了板书设计ulothes
t—shirt（）pants（）shoes（）hat（）these are john’t’s d后反思。
四年级英语下册第五单元B部分导学案
pep英语四年级下册unit5b部分导学案。教学内容 第一课时 let s learn let s do 学习目标 1.能够听说认读单词sneakers slippers sandals boots 2.初步掌握can i help you yes i want a pair of sneakers...
四年级下册语文第五单元导学案
1 认识7个生字，会写9个生字，理解 萧条 斑驳陆离 不以为然 念念有词 等词语的意思。2 通过阅读初步理解课文，把握主要内容。3 在反复阅读中达到正确 流利地朗读课文。在读文中识字，联系上下文 查阅工具书解词，在阅读中找规律抓住文章主要内容。1 读文识字，把不认识的字圈出来，查字典或问别人，难读处...
四年级第五单元导学案
练习六。学习目标 1.通过具体的情境，体验 调商 的过程。2.能正确计算三位数除以两位数，并能解决简单的实际问题。学习流程 一 学情调查 括号里最大能填几？二 质疑 仔细阅读课本第68 页69，回答下面的问题。1.1 题三年级有 人，每辆小客车限乘客求 人。求需要几辆车，就是求所以用 法，列式为商是...