口算整十数除整。
十、几百几十的数第1课时。
主备人：朱燕华编委：四年级数学组审核人：普连集教委
学习目标。1、使学生会口算整十数除整十的数（商一位数 ）的方法，能进行除法估算，并说明估算的思路。
2、通过小组合作交流、讨论等愉快的氛围中练习口算，提高口算能力。
3、激发学生学习数学的兴趣和自信心，使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。
重点难点。通过学生主动探索口算方法，获得新的口算方法。
一、自主学习。
1.口算并说一说是怎样想的？
2.阅读教材主题图，理解图意。
列式。3.自主**并写出计算方法。
4.通过刚才的学习，你能不能得出整十数除整十数口算方法。
5.独立练习。
6.知识延伸，试算：
你是怎样算的，你的方法是。
7.知识运用。
二、合作**、归纳展示。
一）.讨论自主学习中存在的问题。
1.进行小组交流。
2.小组成员互相帮助完成所有疑难问题的解答（不能解答的用红笔圈出）
二）展示讨论的结果。
1.看谁最能干。
2.在每个圈中选择两个数列出两道你学过的除法算式，并口算出结果。
3.学校饲养场有120只兔子，如果30只关进一个笼子里需要多少个笼子？
3、成功思学：
通过学习，我的收获是。
用整十除几百几十（口算除法）第2课时。
主备人：朱燕华编委：四年级数学组审核人：普连集教委
学习目标。1、使学生会口算整十数除几百几十的数（商一位数 ）进行除法估算，并说明估算的思路。
2、通过小组合作交流、讨论等愉快的氛围中练习口算，提高口算能力。
3、激发学生学习数学的兴趣和自信心，使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。
重点难点。通过学生主动探索口算方法，获得新的口算方法。
一、自主学习。
1课前热身。
2. 创设情景，**新知。
有120面彩旗，每班30面，每班分得几面？列式。
说一说你是怎样口算的，想：方法一方法二。
3.试说整十数除几百几十的数口算方法。
4.知识应用。
5自我挑战。
二、合作**、归纳展示。
一）.讨论自主学习中存在的问题。
1.进行小组交流。
2.小组成员互相帮助完成所有疑难问题的解答（不能解答的用红笔圈出）
二）展示讨论的结果。
1、你能1分钟完成吗？
2、试一试，你能行。
1）咱们团队有160人，要渡船去参观一个著名的景点，每条船只能载40人，几次能运完？
2）咱们团队有192人，要渡船去参观一个著名的景点，每条船只能载40人，几次能运完？
3）这本书一共有120个小故事，我每天看1个故事，看完这本书大约需要几个月？
三、成功思学：
通过学习，我的收获是。
除数是整十数的除法（商是一位数）第3课时。
主备人：朱燕华编委：四年级数学组审核人：普连集教委
学习目标。1、使学生会笔算除数是整十数的除法（商一位数 ），进行除法估算，并说明估算的思路能。
2、通过小组合作交流、讨论等愉快的氛围中练习笔算，提高计算能力。
3、激发学生学习数学的兴趣和自信心，使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。
重点难点。主要解决试商、商的书写位置等问题，理解算理，获得笔算方法。
一、自主学习。
1.下面括号里最大能填几。
2.计算。
除数是一位数的计算法则是。
3.阅读81页主题图回答，图中告诉我们的：
信息一是信息二是。
根据上面的信息编两道除法应用题并列式计算。
应用题一列示：
应用题二列示：
观察81页小棒分析图和82页方格图用竖式计算
92÷30通过计算你发现：除数是（ ）位数，被除数也是（ ）位数时，商应该写在（ ）位上，余数是（ ）应该比（ ）数小。
140÷30通过计算你发现：除数是（ ）位数，被除数是（ ）位数时，在计算时我们应该先看被除数的前（ ）位；前两位是（ ）个十，14个十除以30商不够1个十，这时我们要看被除数的前（ ）位，前三位是（ ）一，140个一除以30商够1个一，所以商应该写在（ ）位上。余数是（ ）应该比（ ）数小。
4.练习。小结：笔算除数是两位数的除法时，要先看被除数的（ ）位，如果前两位不够商1，就要看被除数的（ ）位，除到被除数的哪一位，商就写在（ ）上，余数要比（ ）小。
二、合作**、归纳展示。
一）.讨论自主学习中存在的问题。
1.进行小组交流。
2.小组成员互助完成所有疑难问题的解答（不能解答的用红笔圈出）
二）展示讨论的结果。
1.用竖式计算。
2.每个足球30元，用75元可以买几个足球还剩多少钱？
3.一列火车每节车厢限载60吨，有500吨货物需要多少节车厢才能装完？
三、成功思学：
通过学习，我的收获是。
除数接近整十数的除法（商是一位数）第4课时。
主备人：朱燕华编委：四年级数学组审核人：普连集教委
学习目标。1、使学生会笔算除数接近整十数的除法（商一位数 ）的方法，进行除法估算，并说明估算的思路。
2、通过小组合作交流、讨论等愉快的氛围中练习笔算，提高计算能力。
3、激发学生学习数学的兴趣和自信心，使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活的作用。
一、自主学习。
1.你是怎样计算的
2写出下面各数接近的整十数：21 47 63 84 35 91
问：你是根据法写出接近的整十数。
二）自主学***新知。
这道除法算式和前面学过的除法算式不同的是。
四年级第五单元导学案
练习六。学习目标 1.通过具体的情境，体验 调商 的过程。2.能正确计算三位数除以两位数，并能解决简单的实际问题。学习流程 一 学情调查 括号里最大能填几？二 质疑 仔细阅读课本第68 页69，回答下面的问题。1.1 题三年级有 人，每辆小客车限乘客求 人。求需要几辆车，就是求所以用 法，列式为商是...
四年级上册第五单元导学案
第五单元教材分析。一 本单元学习内容 1 垂直与平行。2 平行四边形和梯形。二 本单元教学目标 1 认识垂线，使学生理解和掌握垂直 互相垂直 垂线等概念。培养学生抽象概括能力和初步的空间观念。2 认识平行线，理解 在同一平面内 的含义。3 会用三角板画已知直线的垂线和平行线。培养学生的操作能力。培养...
四年级下册语文第五单元导学案
1 认识7个生字，会写9个生字，理解 萧条 斑驳陆离 不以为然 念念有词 等词语的意思。2 通过阅读初步理解课文，把握主要内容。3 在反复阅读中达到正确 流利地朗读课文。在读文中识字，联系上下文 查阅工具书解词，在阅读中找规律抓住文章主要内容。1 读文识字，把不认识的字圈出来，查字典或问别人，难读处...