教科版四年级上册。
第六单元导学案。
黑龙江省漠河县立人学校王艳丽。
单元目标：1、学会本单元的生字词，积累好词佳句。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗。
3、理解文本内容，凭借课文具体的语言材料，增强民族自豪感。
4、能够抓住景物的特点写出自己喜欢的地方。
单元重点：读中说话
单元难点：写话训练。
主体课文：《长城》《莫高窟》
辅助课文：《卢沟桥的狮子》《古诗三首》
第一课时。教学内容：课堂预习。
教学目标：交给学生预习的方法，培养学生自学的能力。
教学流程：一、导入：第六单元的主题是“”编排了主体课文《长城》《莫高窟》，快乐读书屋安排了《卢沟桥的狮子》《古诗三首》“能说会写”板块围绕主题编排了口语交际“当一次小导游”和习作“我喜欢的地方”语文七色光中安排了区分形近字的读音、用法和字形、日积月累（名言），知识窗简介和窗外事几个板块。
这节课我们就来预习主体课文《长城》和辅助课文《卢沟桥的狮子》。
二、指导预习。
一）预习《长城》
1、让学生自由读课文，圈出生字词，读熟写在预习本上的。
2、**车读课文，找出生词中的近义词，反义词，好词佳句写在预习本上。
3、学生默读课文，想主要写了什么？课文哪句点明中心，怎么理解？想好后写在预习本上。
二）预习《莫高窟》 学生自由读课文把生字读熟，想主要内容和文前提示，把好词，主要内容，文前提示的理解写在预习本上。
三、结语：这节课我们预习到这儿，下节课我们接着预习。
板书设计：略。
教学反思：第二课时。
教学内容：课堂预习。
教学目标：交给学生预习的方法，培养学生自学的能力。
教学流程：一导入（略）
二、指导预习《莫高窟》
1、出示预习提示。
1）自读课文圈出生字词。
2）同桌对读课文，找出近义词，反义词，多音字，好词。
3）默读课文，想主要内容，从课文中你懂得了什么道理？
4）把你有感悟的句子做上批注。
2、学生按提示预习，师巡视指导。
三、预习《卢沟桥的狮子》
学生按《长城》的预习方法独立预习。
结语：通过预习，大家对课文内容有了初步的了解，下节课我们将进行展示。
板书设计：略。
教学反思：第三课时。
教学内容：展示生字词（积累）
教学流程：一、导入：同学们，这节课我们进行预习展示，比一比看谁预习得最好，哪组获胜，有信心吗？
二、以小组赛积分的形式来展示积累。
1、检查预习生字词情况：
嘉jiā 峪yù 屯tún 魄pò
2、认读词语：崇山峻岭蜿蜒盘旋气魄凝结
说说以下各词的意思：
崇山峻岭蜿蜒盘旋气魄凝结
3、近义词、反义词：说出与顷刻相近的词。
4、多音字：冠调。
5、好词：（略）
6、好句：（略）
三、检测：七色光（五）中的1题2题。
四、总结：这节课同学们表现都很出色，希望下节课继续发扬。
板书设计：略。
教学反思：第四课时。
教学内容：《长城》
教学目标：
1．通过朗读课文，使学生了解课文主要内容。
2．学习生字，新词。
3．交换资料，激发学生学习兴趣。
4．了解各段主要内容，学习自然段。
教学过程：
一、导入新课，初读课文
1．导入：
世界历史七个伟大奇迹中，最著名的要数中国的长城和埃及的金字塔了。我国的长城以其雄姿和壮美，深深吸引着中外游客，长城到底是什么样呢？让我们通过学习《长城》这一课，具体了解一下。
（板书：长城）
2．读文，初步了解长城的样子和作者站在长城上的联想。
3．检查预习生字词情况：
（ 1）嘉jiā 峪yù 屯tún 魄pò
检查时注意让学生说出字的读音、部首，再查几画、字义和组词，这个字哪处易写错。以上诸项可做为本年级学习各课之前的预习作业，借以培养学生的自学能力。
（ 2）说说以下各词的意思：
崇山峻岭蜿蜒盘旋气魄凝结
二、学习第一自然段
1．指读第一自然段，看看这一段写的是书中哪一幅图的内容？作者的观察点在**？长城的特点是什么？
图 1 远看气势雄伟
（投影书上第一幅图打出字幕：远看）
2．看图，图中有哪些景物？书中是怎样描写的？
连绵起伏的高山，依山而建的长城，远远望去，长城像在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋的一条长龙。再加上作者后面用具体数据的说明，使我们更能想象到长城之长，山岭之险，我国古代建筑——长城的气势如此磅礴！
三、学习第二自然段
1．学习第二段，对照第二幅图读文，图中都有什么？给你的感觉是什么？作者是怎样观察的？
（出示图像，由第一幅图向近景推近，转换为第二幅图）
出示板书：
2．指名读自然段，体会作者的观察顺序和抓特点描述的特点。
四、作业 1．朗读自然段。
2．熟读自然段。
板书设计：长城。
我国土地广袤，幅员辽阔，东西相距 5000公里，南北跨度5500公里，从而体会长城之长。
教学反思：第五课时。
教学内容：《长城》第二课时
教学目标：
1．学习课文。
三、四自然段，体会作者是怎样在观察时展开联想的。
2．联系上下文理解重点句子所表达的思想感情。
3．总结作者的观察方法和表达的顺序。
4．有感情地朗读课文。
教学重点、难点：联系上下文理解重点句所表达的感情。
教学过程：
一、回忆上节课的学习内容。
小组讨论：说一说你体会到作者是怎样观察的，怎样表达的。讨论之后总结：
作者观察方法：
由远及近 由整体到部分
抓特点 二、学习第三自然段。
指名朗读第三自然段，思考：作者站在长城上想到了什么？
长城→古代修筑长城的劳动人民。
2．默读第二自然段，为什么作者“会很自然地想起”？作者想起了什么？把有关词语划出来。
3．这段第三句中的“凝结”是什么意思？“才”是什么意思？
这砖石那么重、运输的工具那么原始，环境那么险恶，我国古代劳动人民付出了多少血汗，发挥多么非凡的智慧，才建造出这前不见头、后不见尾的万里长城。
这里的“才”字既表达出建造长城的不容易，又饱含着对古代劳动人民的赞叹之情。
（板书：长、险、多、重、难、才、凝结）
三、学习第四自然段。
讨论：为什么说长城是世界历史上的“伟大的奇迹”？
长城之长，这在世界建筑史上是没有的，
长城修建时间之久，这在世界建筑史上是没有的，
长城的气势雄伟、高大坚固，令世人无不赞叹，
长城显示出我国古代劳动人民的伟大智慧和力量，
长城是在太空遨游的宇宙飞行员用肉眼能看到的地球上的为数不多的建筑物，
长城是世界独一无二的，是中华民族的骄傲！
四、齐读。三、四自然段，指导背诵。
五、作业：
有感情地朗读课文。
板书设计：长、险、多、重、难、才、凝结。
教学反思：第六课时。
教学内容：学习《莫高窟》
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文第2～4自然段。
2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、能用课文中的句子概括自然段意思。
4、理解课文内容，凭借课文具体的语言材料，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位，增强民族自豪感。
教学重难点：
1、品读理解课文第二段并背诵。
2、学习围绕中心句把内容写具体的方法。
教学准备：多**课件。
教学流程：一、教学过程 ：
一、谈话激趣，揭示课题。
同学们，在我国的西北部有一颗璀璨的明珠，那就是敦煌莫高窟，也叫“千佛洞”。相传前秦建元二年僧乐尊开始凿窟造像，经历隋唐以至元代，均有修建，是举世闻名的艺术宝库。
二、初读课文，整体感知。
1、提出自读要求：
1）借助拼音读准生字字音，读准字音，读通课文。
2）借助字典或联系上下文，理解由生字组成的词语的意思。
3）边读边想：课文描写了莫高窟里的什么文物？
明确读书的要求，可以提高读书的效率，有利于培养学生良好的读书习惯。］
三、主动**，朗读感悟。
1、交流：同学们，刚才在录象上你们看到了洞窟内有哪些景物呢？（彩塑、壁画、藏经洞），看了这些景物，叫人赞叹不已。
有一位作家参观了莫高窟以后，就把他所看到的用笔写了下来，那么，这位作家是怎么向我们介绍的呢？（指名分读第自然段）
2、学习第2自然段。
3、学习第3自然段。
1）根据学第2自然段的方法，自学第3自然段。
2）讨论交流自学效果。（
3）朗读体会，想象画面。
4）引读背诵。
4、学习第4自然段。
1）学生用以上方法自读、质疑、讨论。
2）介绍“藏经洞”的发现及遭帝国主义掠夺的情况。
3）指导朗读、背诵。
5、学习课文第三段。
板书设计：教学反思：
第七课时。教学内容：学习《卢沟桥的狮子》
教学目标：1、通过阅读课文，使学生懂得树立自信心是要经受住考验的，坚定不移的自信心才能使我们成功。
2、通过体会人物的语言、心理活动，感悟故事要说明的道理。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，培养语感。
4、学会本课3个要求会认的生字。
教学重、难点：
通过体会人物的语言、心理活动，感悟故事要说明的道理。
教学准备：多**课件。
教学流程：一、谈话导入，引出课题
二、明确教学目标。
三、学习《最棒的玉米》
1、用自己喜欢的方式读课文，理清文章的思路，概括文章的主要内容。
2、指名读文前提示。
3、生边读课文边思考文前提示。
4、汇报（分角色朗读）
5、交流自读体会。
四、积累迁移 ：
在文中画出你最喜欢的语句，再充满感情地读给大家听。
五、作业：搜集以树立自信心为主题的文章，并把你喜欢的感人描写摘抄下来。
板书设计卢沟桥的狮子》
数不清。大小不一。
形态各异。见证历史。
教学反思：第八课时。
教学内容：〈古诗三首〉
教学目标：1、理解古诗的意思，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。
2、通过反复有目的诵读让学生体会诗人思乡，思念亲人而辗转反侧难以入眠的情感。
3、掌握古诗的学习方法，培养学生自学古诗的能力。
教学过程：一、激情导入，了解诗作。
教师以故事形式简介诗人张继：唐代，一个秋天的夜晚，诗人张继停船苏州城外的枫桥。江南水乡秋夜幽美的景色，吸引着这位怀着旅愁的游子，今天，就请同学们和我一起走进张继的《枫桥夜泊》。
二、初读悟情，理解诗意。
1、请同学们出声将课文读上四遍。前两遍要争取读的字正腔圆，后两遍要争取读得有板有眼。
教科版四年级上册第五单元导学案
第五单元 漠河县立人学校王艳丽。单元目标 1 学会本单元的生字词，积累好词佳句。2 能正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文中喜欢的段落。3 理解文本内容，培养学生热爱祖国，爱英雄的思想品质。4 学习课文按事情发展顺序的写作方法，能写出符合要求的作文。单元重点 读中说话 单元难点 写话训练。主体课文...
西师版四年级第六单元导学案
相交 垂直 班级 小组 姓名 教师评价 学习内容 这节课我们学习课本第 页例 学习目标 1 能结合具体的生活情境和动手实践活动，两条直线的位置关系，理解互相垂直的意义，认识垂足和垂线。2 能在掌握垂线意义的基础上学会利用三角尺画垂线。3 在操作活动中，培养学生动手操作能力和实践能力，进一步发展学生的...
四年级第六单元导学案
七 总结提升。学了这篇课文。你有什么感受或收获。你觉得的这故事中有什么值得你去学习的？小组内互相说一说。课后反思 第九周。主备人 初备人参备人 授课老师 班级 审核 第六单元眼睛。单元分析 本单元包括一首诗歌 两篇记叙文。渴望读书的 大眼睛 和 我只看见你的眼睛 两篇的内容，必须在了解背景的基础上才...