第六单元。
教学内容：本单元以脚踏实地为主题，编排了《王献之练字》《寓言两则》《字字皆辛苦》《成功之路》口语交际“取胜的法宝”和习作“写写自己的感受”
学习目标：
1、学习生字词，凭借对语言文字的朗读感悟，鼓励学生爱科学、学科学，用科学。
2、调动写做兴趣，能交好介绍自己的文具。
课时安排：8课时。
第十一课王献之练字。
学习目标：1、 正确、流利、有感情地读课文。知道王羲之和王献之父子俩是我国古代大书法家。
2、 知道王献之成为大书法家的“秘诀” ，懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。
3、 理解“自满、惭愧 、秘诀、聚精会神” 等词语。
教学重、难点：弄懂书法家王羲之、王献之成功的秘诀。懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。
教学课时：８
第一课时总课时（４７
教学日期：学习目标。
1、 正确、流利、有感情地读课文。知道王羲之和王献之父子俩是我国古代大书法家。
2、 知道王献之成为大书法家的“秘诀” ，懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。
教学重、难点：懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。
教具：课件。
学习流程：一、课前预习。
1、注音。聪明夸奖模仿顿时。
惭愧抚摸坚持秘诀。
2、区别字组词。
聪（ ）模（ ）惭（ ）凳（ ）
职（ ）摸（ ）复（ ）登（ ）
3、补充句子。
１）、王献之听了。
２）、王献之是（ ）的儿子。
３）、王献之坚持不懈地。
４）、王献之成了。
4、 改病句
１）、王献之早早每天起来写字。
２）、王献之跟父亲从小练字。
5、默读课文说说课文主要内容。
二、学习研讨。
1、自主**。
师：请同学们选择自己喜欢的方式读课文，要读准字音，读通词句。
师：老师看到同学们读得都非常认真。接下来请你们再读课文，边读边思考：课文主要讲了一件什么事。
师：谁来说一说？
2、学习交流。
师：在课文中你认识了一个怎样的王献之？
师：“自满”。你们怎么理解“自满”这个词？
师：联系上下文，“自满”怎么理解？
师：谁会用“因为”“所以”的句式说一说“他常常受到人们的夸奖，他渐渐自满起来了。”
（**小影片，王献之与母亲的对话，母亲说：“吾儿练字三千日，唯有一点像羲之。”
师：看看身边的人或同学有没有人运用上了这个秘诀？
3、小结：爱迪生说过：天才来自于勤奋。
天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汉水。勤学苦练是一切成功者的不二法门，想成为成功者吗？那就时刻记得这个秘诀，并运用这个秘诀吧！
三、巩固训练。
1、根据课文内容填空。
1）王羲之告诉儿子的写字秘诀是什么？你认为这个秘诀只适合于写字吗？
2）读了这篇文章你体会出了什么？
四、作业。资源与评价题。
板书设计：11、王献之练字。
自满。王献之练字秘诀勤学苦练。
大书法家。教学反思：
第二课时总课时（４８
教学日期：
学习流程：一、检测评估。
1、给下面汉字注音。
模仿夸奖赞美停顿。
惭愧抚摸凳子聚会。
2、多音字组词。横称。冲。
3、选择加点字的正确解释。
抚 1、安慰慰问 2、保护、保持 3、轻轻地按着。
抚爱抚养（ ）抚慰（ ）
持1、拿着、握着 2、支持、保持 3、主管、料理。
支持（ ）持枪（ ）主持（ ）
4、写出反义词。
批评公开谦虚——（
5、从括号里找出意思相近的词语。
渐渐（逐渐慢慢） 夸奖（称赞歌颂）
抚摩（抚摸抚养） 自满（自卑自大）
爱好（喜好爱心） 温和（温柔暖和）
二．拓展延伸。
1．把自己的学习心得和同学交流。
2．完成课后自选词语。
3．课后阅读《阅读》中的相关文章。
4．摘录文中优美语句。
内容：第12课寓言两则。
目标：1、 能正确、流利，有感情地朗读课文，能复述寓言。
2、 理解两则寓言的寓意。
重点：说出自己的感受。
难点：理解两则寓言的寓意。
教具：课件
课时：２第一课时总课时（４９
日期： 目标：
3、 能正确、流利，有感情地朗读课文，能复述寓言。
4、 理解两则寓言的寓意。
重点：说出自己的感受。
难点：理解两则寓言的寓意。
教具：课件
学习流程 ：
一、课前预习。
1、给下列词语注音。
寓言懊悔蜗牛蚯蚓墙角。
2、选字组词。
悔诲。后（） 教（） 恨 （）人不倦。
嚷壤。叫（） 土（） 喧（） 穷乡僻（）
3、在文中找近义词、反义词。
近义词：飞行清楚——（
反义词：马虎糊涂——（
4、阅读课文回答。
知了学飞》通过写知了（ ）告诉我们（ ）
蜗牛与蚯蚓》通过写蜗牛教育我们（ ）
二、学习研讨。
1、合作学习。
1）这则寓言的主要内容是什么？
2）你读懂了哪些句段，还有什么地方不懂？
3）这则寓言对你有哪些启发，你对寓言中的“人物”有什么看法？
2、画出描写蜗牛和蚯蚓语言、动作和神态的语句。
3、对这则寓言你有哪些看法？
4、对寓言中的人物你有哪些看法？
三、巩固训练。
1、理解和抄写词语，增加词语积累。
2、通过复数课文增加寓言积累。
作业：资源与评价 1.2题。
板书设计：寓言两则。
蜗牛和蚯蚓。
到墙顶上去不相信看不起
一心一意脚踏实地爬到墙顶上去
第二课时总课时（５０
日期： 学习流程：
一、检测评估。
1、一字组多词。则。艰。
展。2、照样子写词语。
爬来爬去。东张西望。
3、填写合适的词语。
一（ ）方法一（ ）计划一（ ）锄头。
一（ ）园地一（ ）歌曲一（ ）阳光。
4、选词填空。
1）董存瑞为解放隆化献出了（ ）的生命。 宝贵珍贵。
2）老爷爷的身体很（ ）结实硬朗。
3）这场雨来得很（ ）突然忽然。
5、根据意思选择合适的词语填空。
羡慕懊悔自满。
1）做错了事情或说错了话，心里感觉不该这样。（
2）满足于自己的成绩。（
3）看到别人有某种长处，希望自己也有。（
二．拓展延伸。
1．把自己的学习心得和同学交流。
2．完成课后自选词语。
3．课后阅读《阅读》中的相关文章。
4．摘录文中优美语句。
教学反思：课题：快乐读书屋---字字皆辛苦总课时（５１
日期：学习目标：
1.通过阅读本课，了解李绅生活的艰苦，读书的刻苦认真。学习他自强不息的精神。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学用具：小黑板课件。
学习流程：一、课前预习。
读课文填空：
1、李绅写作态度很认真。他每斜纹一首诗，都要（）扁地诵读，（）直到（）为止。其中《悯农》就是经过这样的（）才写成的。
2、《悯农》这首诗短小精悍，人们在赞美这首诗的同时，对李绅的写作态度更是（）。
二、学习研讨。
1、通过读课文，了解到本课写了李绅在怎样的艰苦环境重刻苦读书的。
2、自学交流。
认真读课文，看看李绅是怎么样在艰苦的条件下刻苦读书的，优势怎样认真写作的。
鼓励学生“不动笔墨不读书”通过做标记，来自学。
3、朗读重点语句，体会人物精神。
4、检查识字。
三、训练巩固。
为什么说李绅写诗“字字皆辛苦”？
板书 ： 字字皆辛苦。
聪明好学。生活艰辛。
工作态度 教学反思：
课题：成功之路总课时（５２
日期：学习目标：
1.通过阅读罗丹的故事使学生得到教益，指导成功来自于专心致志和全身心的投入。
2.真确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：感受罗丹工作时的聚精会神和全身心的投入。
教学准备：罗丹的资料。
学习流程：1.读题生疑。
板书课题，问：看到课题你产生疑问了吗？写生会提出各种问题，以引起学生读书的欲望。
2.读书交流。
通过自主读书，寻找自己想知道的答案，然后在小组内交流，师生共同讨论。
3.朗读感悟。
通过自由读，的方式，读出自己感受最深的句子或段落。进一步体会罗丹的精神。
4.拓展延伸。
让学生展示所查找的资料，讲一讲自己所知道罗丹的故事。
板书： 成功之路。
成就感觉。拜访罗丹给我教育
感悟完善而有价值的工作
教学反思：能说会写：成功的“法宝” 总课时（５３
日期：学习目标：通过让学生介绍我国运动员在国际体育赛场上获得金牌的事迹和他们成功的“法宝”，训练学生手机，整理信息和交流表达的能力。
教学重难点：说清楚成功的“法宝”是什么。
教学准备：搜集信息。
教学时间：1课时。
学习流程：一、创设情境，揭示话题。
**运动员领奖时的画面，让学生说说他们是谁，然后引起话题。
2、以小组为单位交流评议。
先让学生或说自己最喜欢或敬佩的运动员是谁，然后再小组中交流自己的资料，互听，互评。
三、全班交流、
每个小组推选出一名代表在班级介绍自己喜欢的金牌得主和他们成功的“法宝”。然后大家评议。
4、师生共同小结。
可让学生谈谈听完事迹后有什么感受，受到那些启发。
教学反思：课题：语文七色光六总课时（５４
三年级语文下册第四单元导学案 教科版
第四单元教学内容 本单元包括主题课文 赛龙舟 爆竹声声 快乐读书屋 高山族丰年节 赛马三月街 能说会写 板块配合单元主题安排了口语交际 神话传说，民间故事大家谈 和习作 过节 语文七色光编排了四项内容活动。教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文，感受课文的语言美。2 学习课文，训练学生的略读能力...
小学三年级语文下册第三单元导学案 教科版
第三单元。教学内容 本单元一 仁爱之心 为主题，编排了主题课文 真情的回报 那只松鼠 快乐读书屋三 美丽的桥 爱心项链 能说会写 配合单元主题安排了口语交际 回毛亲人 和写作 关心爱护他人 语文七色光 编排了四项语文学习活动。教学目标 1 引导学生懂得人与人之间要互相理解沟通，互相帮助，和谐相处。2...
三年级第六单元导学案
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