植物。1、我看到了什么学案。
一、课前预习。
二人小组互查互说。
1、 树有哪几部分构成。
2、树叶都是一样吗？
二、课中**。
课中**1、看**上的树发现有哪些特点，小组合作完成。
树 ，树 ，树 ，树 。
课中**2、这样带着目的去仔仔细细看大树的时候，我们的观察活动就开始了。学生小组交流并汇报完成下列问题：
1）什么是观察？
2）当我们想要知道的更多，了解的更多，带着这样的目的去大树的时候，我们的。
活动就开始了。
课中**3、观察一棵真正的树，回答下列问题：（5人小组合作完成）
1)我们可以借助等简单工具对大树进行观察和测量。
2）观察可以让我们获得很多的观察会使我们发现大树原来是一个的世界。
4、展示交流。
1、学生以小组为单位汇报设导学部分的问题。
2、当我们着---去看的时候就是观察。
3、我们应该怎样去观察一颗大树，并说一说。
5、解疑释难。
5人小组合作完成）
1、快乐填一填、
）是人们对自然现象进行考察的一种方法，是人类认识自然的基本途径。
如果借助（ ）来观察细小物体，我们会看得更清楚。
2、争当小法官。
所有的树、树皮都是粗糙、高低不平。（
竹子的枝干都是笔直、图吧、挺拔的。（
树长得茂盛的一面是向着阳光的。
我们应该爱护小树，不胡乱摇、折它们。（
有些树上住着小鸟、小虫子、菌类等。（
三、课后延伸。
竹子的枝干与杨树、柳树的树干有什么区别？可以自己动手查资料？
2、校园的树木学案。
一、课前预习。
二人小组互查互说。
、一颗树大树有组成。
2、我们应该怎样观察大树？
二、课中**。
课中**11、把你对大树的观察记录下来？
2、观察大树的顺序和方法特征是什么？
课中**2整理我们的观察记录
1.整理：分小组根据观察记录整理成观察笔记。
2.描述：分小组描述一棵树：这是我们组的观察记录，能猜出是校园里的哪一棵树吗？
4，展示交流。
1、怎样拓印树皮的拓片？
2、写好观察日记有什么要求？
5、解疑释难。
1、填空、
树的形由组成。
是科学观察记录的重要手段。
杨树的叶子像什么（ ）槐树的叶子像（ ）玉米的叶子像（ ）松树的叶子像（ ）
2、争当小法官。
树的特征各有不同（ ）
从一张树皮的拓片可以了解一颗树（ ）
我们可以根据树叶的特征来判断它是颗什么树（ ）
所有的树都有果实（ ）
千年的古树开了花，说明所有的树都能够开花。
3、画出两颗形状不同的树。
三，课后延伸。
大树的生长一般都需要什么条件？不了解的可以查资料。
3、大树和小草学案。
一、课前预习。
二人小组互查互说。
1、什么是草本植物？什么是木本植物？
2、大树生长需要什么条件？
二、课中**。
课中**1：观察记录狗尾草回答下列问题。
1、比较不同的草，找出它们的相同和不同？
2、不同的小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在哪些共同特征？
课中**2：樟树和狗尾草的相同和不同。
1.引导讨论：可以从哪些方面比较樟树和狗尾草的相同和不同之处？
2.比较完成对比**：
4、自学解疑。
一）、填空题。
1狗尾草（ ）的，很像。
2、我们可以在这些地方找到蒲公英如。
二）、回答题、
1、什么是草本植物？什么是木本植物？举例说明。
2、大树和小草相同和不同之处。
5、解疑释难。
一）、判断题。
1、树是木本植物，草是草本植物。
2、所有的小草都是草本植物。
3、小草没有大树那么有用，我们可以任意践踏它们。
二）、回答题。
树木和小草对人类有哪些贡献？想一想，查一查，写一写。
三，课后延伸。
请你为校园里的花草树木设计标语，提醒同学们要爱护它们。
4、水生植物学案。
一、课前预习。
二人小组互查互说。
1、植物都有哪几种？
2、大树和小草各是什么植物？
二、课中**。
课中**1：观察水葫芦和金鱼藻回答下列问题。
1水葫芦和金鱼藻有哪些相似之处？
2它们是水生植物，它们的生长需要什么条件？
课中**2：比较水葫芦和狗尾草回答下列问题。
1、水葫芦等水生植物与陆生植物狗尾草等又有什么相同和不同之处？
2、与前堂课学生总结的陆生植物的唯恩图进行比较，再次填写维恩图，完成对植物生命体特征的梳理。
4、自学解疑。
一）、填空题。
1、绿地上生长的植物叫（ ）植物，水中生长的植物叫（ ）植物。
2、水葫芦叶的部位膨大的海绵体充满（ ）是它浮在水面的原因。
3、水葫芦和的相同点有和有都会寿命（ ）都是。
二）、我问你答。
水生植物的生长需要什么条件？举例说明。
5、解疑释难。
一）、快乐填一填。
1、绿地上生长着许多植物也生长着许多植物。
2和（ ）是两种常见的水生植物。
3、我知道的水生植物还有。
二）、争当明星小法官。
1、水花生是绿生植物。
2、水葫芦和金鱼藻是两种常见的水生植物。
3、绿地上长着许多植物，水中也长着许多植物。
4、车前草和柳树都是水生植物。
三、课后延伸。
分别画出一种水生植物和一种陆生植物。然后再说一说它们有什么不同。
5、植物的叶学案。
一、课前预习。
二人小组互查互说。
1、柳树发芽时长出的小叶片是（ ）色的。
2、你见过哪些植物的叶子，长的什么形状？
二、课中**。
课中**1：观察比较树叶。回答下列问题。
1、质疑：我们小组共有几种树叶？这些叶子是同一种叶吗？
2、讨论：观察到了什么，才说它们是同一种叶？观察到了什么，才说它们不是同一种叶？同一种叶的主要特征有哪些呢？
3、比较：同时观察所有完整的叶，我们能发现不同种叶有什么相同的结构吗？是呀，大部分叶具有叶柄、叶片结构，叶片上还有叶脉。
课中**2：观察叶的生命特征。回答下列问题。
1、观察：比较新鲜的叶与落叶，它们有什么相同和不同？思考：长在树上的新鲜叶与落叶的最大的不同表现在**？是呀，新鲜的叶是活的，而落叶是死的。
2、观察一种植物的叶，我们能从中看出叶的生长变化过程吗？能找到这条树枝上有几种不同的生长阶段的树叶吗？
4、自学解疑。
一）、填空题。
1、植物的叶千姿百态，生活中我们可以看到的树叶形状有等。
2、我们看到的叶子的颜色大多是（ ）色，此外还有（ ）色，（ 色，（ 色，所以，我们说叶片的颜色是多种多样的。
二）、我问你答。
1、贴一片完整的叶。描述这片叶的特征；
2、植物的叶是有哪几部分组成的？
5、解疑释难。
一）、判断题。
1、叶片有绿色，黄色，红色等各种颜色。（
2、秋天是落叶的季节，这个时候去树林可以捡到各种各样的落叶。（
3、同一棵树上落下的叶子，不管是否被虫咬过，都应该属于同一种叶子。（
4、同一棵树上的树叶，春天它的颜色是绿色，秋天它的颜色是黄色，所以这棵树上应该有两种树叶。（
5、先准好一张有方格的纸，再把2片不同的叶子描画在纸上，然后用数方格的方法就可以比较出树叶的大小。（
二）、补充完整下列各题。
1、植物的叶是由构成。
2、叶片上的一些纹路就是叶子的（ ）
3、叶脉是为叶子输送（ ）的通道。
4）、回答题。
植物的叶子相同点是什么？不同点是什么？
三、课后延伸。
用一张黑色的纸将植物的一片叶子包起来，并用胶带纸粘紧，不让叶子照到阳光，一星期后将纸取下，你有什么发现？想一想，这是什么原因呢？
6、植物发生了什么变化。
一、课前预习。
二人小组互查互说。
1、植物的叶子大都在什么季节落？
2、描述叶的特征？
二、课中**。
课中**1：观察叶的生长变化回答下列问题。
1、从一棵树的树叶大小不同、软硬不同中，我们知道了什么？
2、从一片树叶的颜色变化过程中，我们又知道了什么？
课中**2：实地观察记录植物的茎、叶。回答下列问题。
1、活动：根据讨论的结果，我们分小组按计划到校园内进行观察，记录下第一手资料。（活动时间约15分钟）
2、交流：汇报我们的观察数据，思考这些数据能说明什么问题？
课中**3：记录一种植物的变化情况 。回答下列问题。
1、我们还可以同时观察田野、路边和家里的植物发生了什么变化？
2、通过观擦植物一年有什么变化？
4、自学解疑。
一）、填空题。
1、植物落叶的季节是。
2、植物的变化是（ ）的特征之一。
3、植物的变化主要表现在等方面。
二）、判断题。
1、新鲜的树叶是黄色的。
2、夏天是树木落叶的季节。
3、植物的变化是生命体的特征之一。
4、菊花一般在秋天开花。
5、解疑释难。
一）、快乐填一填。
1、春暖花开的季节，许多种植物很快进入发芽结果。
教科版三年级科学上册
教科版三年级科学上册 蚂蚁 说课稿。湖北省兴山县昭君镇中心小学 王帮权。一 说教材与学情 本课 蚂蚁 是科教版 科学 教材三年级上册第二单元要专门认识的第三种小动物。学生大多都见过蚂蚁，对蚂蚁都比较熟悉，也比较喜爱，但是因为蚂蚁的个体不大，学生对它们的身体构造和生活习性不是很清楚。应该引导学生体验 ...
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第一单元植物复习提纲 1等方法都是科学观察的基本方法。2 植物的一生要经历 等几个生长阶段。发芽 开花 结果 种子 幼苗 开花 结果 种子 发芽 幼苗 开花 结果。3 植物的叶由 和 组成。叶片 叶柄 叶脉。4 通过观察，我们发现植物的叶片上都有 叶纹 叶线 叶脉。5 植物按生存的环境不同，可以分为...